家長(zhǎng)接送難、輔導(dǎo)難的“四點(diǎn)半”難題，到底如何求解？這個(gè)教育集團(tuán)根據(jù)實(shí)際情況，采取的舉措竟然得到了省級(jí)行政部門的關(guān)注和批復(fù)。它有哪些治校良方和重要抓手？

山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校。近年來(lái)，隨著學(xué)校改革，教育集團(tuán)成立，這所百年老校又重新煥發(fā)生機(jī)。經(jīng)過(guò)近3年的醞釀，學(xué)校不斷探索、實(shí)踐，終于就家長(zhǎng)接送難、輔導(dǎo)難的“四點(diǎn)半”難題做出了關(guān)鍵性突破，獲得省委、省政府的批復(fù)。學(xué)校主要分兩個(gè)時(shí)段，本著“因地、因校制宜”的原則，確立“作業(yè)輔導(dǎo)+學(xué)生社團(tuán)”的課后服務(wù)基本形式。

第一時(shí)段：作業(yè)輔導(dǎo)

首先，為了配合作業(yè)輔導(dǎo)順利實(shí)施，保證學(xué)生能夠在校期間完成作業(yè)，學(xué)校在集團(tuán)范圍內(nèi)4個(gè)校區(qū)全面實(shí)施分層作業(yè)。各校區(qū)、各級(jí)部根據(jù)自身情況合理選擇分層作業(yè)形式，一部分實(shí)施硬性分層，分為A檔、B檔、C檔3個(gè)層次，由教師根據(jù)三檔情況合理設(shè)置作業(yè)，使作業(yè)完成時(shí)間保證在教育部規(guī)定范圍之內(nèi)，同時(shí)對(duì)三檔學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤管理，實(shí)施不定期升降檔的方式，既能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能最大化地保護(hù)部分學(xué)生的自尊心；還有一部分實(shí)施軟分層，分為必選和選修兩部分作業(yè)，同時(shí)對(duì)選修作業(yè)實(shí)施學(xué)分管理，設(shè)計(jì)制作詳細(xì)的學(xué)員表格，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生的選修作業(yè)記錄到位，并在學(xué)期末對(duì)選修學(xué)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)，保證學(xué)生作業(yè)自由度并增加學(xué)習(xí)趣味性。

正是有了分層作業(yè)的實(shí)施，學(xué)校課后服務(wù)的第一時(shí)段50分鐘的作業(yè)輔導(dǎo)，基本能夠保證學(xué)生在校完成作業(yè)。

其次，作業(yè)輔導(dǎo)期間學(xué)校實(shí)行語(yǔ)、數(shù)、外教師班級(jí)巡視制度，要求每位任課教師必須在位、在崗，確保學(xué)生有問(wèn)題能夠及時(shí)提出，并給予及時(shí)解答，同時(shí)在巡視的過(guò)程中方便任課教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出糾正和講解。這對(duì)學(xué)生高效完成作業(yè)和對(duì)當(dāng)天的功課鞏固、復(fù)習(xí)都有促進(jìn)作用，而且從根本上解決了部分家庭的作業(yè)輔導(dǎo)難題。

最后，學(xué)校將作業(yè)輔導(dǎo)納入作業(yè)批改體系，要求每位任課教師對(duì)參與作業(yè)輔導(dǎo)的學(xué)生建立花名冊(cè)，使用作業(yè)批改體系動(dòng)態(tài)跟蹤管理，并上報(bào)學(xué)校納入年終考評(píng)，對(duì)動(dòng)態(tài)跟蹤出現(xiàn)大范圍上升的學(xué)科，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行年度表彰，而對(duì)大范圍下滑的學(xué)科，實(shí)施責(zé)任倒查，找出癥結(jié)原因，確保作業(yè)輔導(dǎo)良性、有序發(fā)展。

第二時(shí)段：社團(tuán)服務(wù)

社團(tuán)服務(wù)的關(guān)鍵是要解決師資問(wèn)題。一是在上級(jí)主管部門的大力協(xié)調(diào)下，集團(tuán)聯(lián)合家委會(huì)與青少年宮共同協(xié)商，在各校區(qū)成立“青少年宮培訓(xùn)基地”，青少年宮為學(xué)校課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)提供相關(guān)師資及課程服務(wù)，極大地緩解了專業(yè)師資力量不足的難題。二是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的辦法，集團(tuán)積極與具有合法資質(zhì)的社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，利用他們經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)且設(shè)置合理的課程，最大程度拓寬學(xué)生興趣培養(yǎng)的渠道。三是深挖集團(tuán)內(nèi)部資源，充分調(diào)動(dòng)藝、體、美、科等專業(yè)在職教師的積極性，鼓勵(lì)具有專業(yè)技能的教師和家長(zhǎng)積極參與到課后服務(wù)中。四是實(shí)行返聘制度，鼓勵(lì)具有專業(yè)技能的退休老教師重回學(xué)校，發(fā)揮余熱。這部分老教師具有多年的從教經(jīng)驗(yàn)，重新回到工作崗位煥發(fā)生機(jī)與活力。通過(guò)以上途徑，集團(tuán)基本解決了開設(shè)社團(tuán)服務(wù)師資力量不足的難題。

社團(tuán)服務(wù)的保障是嚴(yán)格規(guī)范社團(tuán)流程。集團(tuán)先后出臺(tái)《課后服務(wù)管理方案》《課后服務(wù)管理實(shí)施細(xì)則》《課后服務(wù)考評(píng)細(xì)則》等多個(gè)文件，并在教職工代表大會(huì)上進(jìn)行審議，這些文件小到作業(yè)輔導(dǎo)后的帶隊(duì)進(jìn)入社團(tuán)場(chǎng)地，大到社團(tuán)課程建設(shè)，都做了詳細(xì)規(guī)定，從形式到內(nèi)容全方位對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行規(guī)范，最大可能地為課后服務(wù)的實(shí)施提供制度保障。

社團(tuán)服務(wù)的活力是打造拳頭品牌。對(duì)于社團(tuán)，我們本著百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的原則，鼓勵(lì)冒尖，鼓勵(lì)出精品、出品牌?，F(xiàn)在教育集團(tuán)4個(gè)校區(qū)共有100多個(gè)社團(tuán)，服務(wù)于5000多名學(xué)生。隨著社團(tuán)工作持續(xù)開展，教育集團(tuán)采用“化整為零”的方法，將周四、周五下午作為教師的“充電”時(shí)間，積極參加教研活動(dòng)，使相關(guān)學(xué)科教師能夠坐下來(lái)，俯下身子對(duì)任教課程商討研究，開展多樣化的集中備課活動(dòng)，從而擠出時(shí)間保證教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，為社團(tuán)活動(dòng)注入源源不斷的動(dòng)力。

（作者系山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、校長(zhǎng)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年03月06日第13版