教師應(yīng)該擁有什么樣的正向情感？教師的情感對學(xué)生的情感又會有哪些影響？日前，“全球化時代的‘道德人’培養(yǎng)——教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”項(xiàng)目階段性成果發(fā)布會在南京舉行。這次發(fā)布會上“教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”項(xiàng)目實(shí)施4年來的重要成果之一，即《教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建——教師操作手冊》（初中卷、小學(xué)卷、幼兒園卷）的問世，這是北京師范大學(xué)教授朱小蔓近30年的情感教育研究理論與實(shí)踐結(jié)合所結(jié)出的果實(shí)。一個持續(xù)30年的研究，一位傾心情感教育研究的學(xué)者，讓我們走近這份有溫度、有深度的“情感”研究。

《中國教師報》2019年03月06日第12版