早飯后，一個(gè)女生和我一起走。她突然問道：“Vivien，你以前在哪里上班啊？”我答：“在武漢呀！”她接著問：“你咋來這里呀？”我很自然地回：“這里有你們呀！”我們相視而笑。是的，你們就是我最大的獲得感。

我依舊十分清晰地記得：9月1日，老師們?cè)缭绲貋淼搅藢W(xué)校，只為迎接“小主人”的到來。那天，我第一次穿旗袍，中學(xué)畢業(yè)后就再也沒有佩戴過紅領(lǐng)巾了，在那天我也毫不猶豫地帶上了紅領(lǐng)巾，成為他們的“領(lǐng)路人”。

開學(xué)第一課是自我介紹，與學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)和愛好，這節(jié)課留給我的印象其實(shí)并不深刻，但后來日復(fù)一日的相處令我記憶猶新。

教師節(jié)到了，學(xué)校拉起橫幅，辦公室里節(jié)日氣氛很濃厚。上午第二節(jié)課后，我去一個(gè)班收完作業(yè)后往辦公室走。一個(gè)男孩叫住我：“英語老師，節(jié)日快樂！”說著，他旋風(fēng)般塞給我一個(gè)禮物。我驚喜地說：“謝謝?！彼麥?zhǔn)備走，我叫住他：“你叫什么名字？哪個(gè)班的？”他都告訴了我，在他叫住我的一瞬間，在我回頭的一秒里，在他給我禮物的一剎那，心里滿滿都是感動(dòng)。

圣誕節(jié)，我收到男孩家長的短信：“我家孩子每次打電話都提到你，實(shí)在是太喜歡你了?！边@是我收到的最暖心的短信，從沒想過孩子這么喜歡我，除了驚喜，我再也找不到更好的形容詞了。

你們這么喜歡我，肯定也會(huì)喜歡我的課堂啦！

每個(gè)人都對(duì)新鮮事物抱有好奇心，課堂語言的“新”也不例外。在課堂上為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的熱情，我通常會(huì)在一節(jié)課上說一個(gè)“高大上”的詞。如夸贊一個(gè)學(xué)生回答問題正確，老師一般會(huì)用“good”來表達(dá)。但為了加強(qiáng)語言的感染力，我會(huì)選擇“awesome”“amazing”等不常用但十分巧妙的詞。在說的時(shí)候，我會(huì)帶著一種贊嘆、夸張的語氣。往往我語音剛一落地，學(xué)生就開始積極模仿起來了。

除了用一個(gè)單詞表揚(yáng)，我還自己編了幾個(gè)口號(hào)。我喜歡有創(chuàng)意的東西，把一個(gè)好詞融入句子，這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了單詞，還會(huì)用句子來贊美。

在許多英語課上，老師會(huì)把全班分成幾個(gè)小組，然后畫個(gè)格子往上升代表積分。但一個(gè)東西用久了會(huì)有審美疲勞，更何況是對(duì)于天性愛玩的學(xué)生呢！為了在這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)他們積極向上的斗志，我用過“火箭、大樹、彩虹”等方法代表積分?；鸺潜日l先沖上云霄，大樹是比誰先碩果累累，彩虹是比誰先光芒萬丈。這個(gè)積分形式最勤的時(shí)候一個(gè)星期換一次，通常是半個(gè)月?lián)Q一次。有時(shí)候?qū)W生看見我在黑板上畫畫，會(huì)滿懷喜悅地說：“又換啦！老師，你真有創(chuàng)意?！?/p>

借用一句廣告詞，“有創(chuàng)意才夠味”，課堂教學(xué)更是如此。

去年我?guī)?個(gè)班，今年帶6個(gè)班。按每個(gè)班40人計(jì)算，我也有240名弟子了。想了解一個(gè)人，第一步需要記住名字。我不是記憶大師，也沒有最強(qiáng)大腦，我把學(xué)生每一次英語積累情況寫在筆記本上，不論是優(yōu)秀的、進(jìn)步的、暫時(shí)落后的，統(tǒng)統(tǒng)都有記載。我會(huì)努力記住他們每一個(gè)人的名字，就像他們記住我的名字一樣。

孩子的世界是單純、美好的。用孩子的話講：我有著大人的外表，卻有著一顆童心。我愿載著童心陪你們一路笑靨如花。

（作者單位系湖北省黃梅縣孔壟鎮(zhèn)張河中學(xué)）

《中國教師報(bào)》2019年03月13日第9版