為什么現(xiàn)在的家長成了做寒假作業(yè)的主體呢？筆者認(rèn)為，原因主要有以下幾點(diǎn)：

孩子忙于寒假期間參加各種補(bǔ)習(xí)班或才藝班，忽略了對老師所留作業(yè)應(yīng)有的重視，所以造成了“前松后緊”的現(xiàn)象。寒假期間，一些家長不想讓孩子輸在起跑線上，都覺得寒假也不能放松對文化課的學(xué)習(xí)，所以讓孩子去參加一些文化課的補(bǔ)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生沒時(shí)間用心來完成老師布置的創(chuàng)意寒假作業(yè)。

學(xué)生缺少動手操作能力，教師在布置作業(yè)的時(shí)候，又缺少必要的技術(shù)性指導(dǎo)，或者平時(shí)學(xué)生完成此類作業(yè)比較少，最好將相關(guān)的創(chuàng)意作業(yè)滲透到日常教學(xué)中。繪制家庭平面圖、設(shè)計(jì)一項(xiàng)科學(xué)小發(fā)明，類似這樣的作業(yè)都不是短時(shí)間內(nèi)能完成的，需要學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和實(shí)踐，在作業(yè)里加入自己的思考，不是所有的學(xué)生都能完成這樣的作業(yè)。

（遼寧省鐵嶺市昌圖縣十八家子中學(xué) 朱紅艷）

開學(xué)在即，有近百個(gè)孩子在家爭分奪秒完成我布置的各項(xiàng)作業(yè)。作為一個(gè)小學(xué)生和一個(gè)幼兒園孩子的媽媽，我也在協(xié)助孩子完成他們的寒假任務(wù)。這幾天，我剛把兒子的假期實(shí)踐活動的作文和照片打印出來，陪同女兒完成了手工制作的作品。我覺得，寒假是孩子們一年之中難得的可以休息調(diào)整的時(shí)間，又是咱們民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，家庭聚會、走親訪友、外出游玩占據(jù)了假期的大半內(nèi)容，所以無論作為家長還是作為老師，我覺得都不適宜布置過多的文字性作業(yè)，可以讓孩子們充分體驗(yàn)生活。于是，作為教師，我開始發(fā)愁怎么才能把孩子們的寒假作業(yè)設(shè)計(jì)得更有新意？作為家長，我開始絞盡腦汁安排活動，試圖讓孩子們玩得開心又能學(xué)到東西。所以，假期讓學(xué)生搜集傳統(tǒng)文化、民族風(fēng)俗，看一場電影，動手制作一些作品等，可以讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識，全家人一起完成“難啃”的作業(yè)，也能增強(qiáng)親子交流的機(jī)會。

（鄭州外國語中學(xué)朗悅校區(qū) 翟敏）

《中國教師報(bào)》2019年02月27日第6版