“減負”這件事并不是一朝一夕就能完成的。作為教師，我們可以從 “自主減負”做起，提能力、強整合，提效率、出成績，從而給自己一個相對寬松的工作環(huán)境，也給學(xué)生一個“輕負高效”的學(xué)習(xí)空間。

一要善學(xué)。教育是一門學(xué)問，而做好教育更是一門學(xué)問。在研讀經(jīng)典書籍中掌握教育的真諦；在報紙、雜志中學(xué)習(xí)最先進的教育理論和方法；向教育大家學(xué)習(xí)怎樣經(jīng)營自己的事業(yè)，向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)如何在實踐中提升自己。從而不斷厚實自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到備課信手拈來、教學(xué)得心應(yīng)手、工作應(yīng)付自如。如此一來，我們就會變被動為主動，“任爾東西南北風(fēng)”，我們都會穩(wěn)坐教育教學(xué)這一核心。

二要善謀。首先，繁雜事務(wù)要謀劃。教師除了教育教學(xué)工作，還需要完成各種教學(xué)以外的任務(wù)，這些任務(wù)既有具體要求還會有時間限制。針對這些情況，我們可以學(xué)點管理學(xué)，學(xué)會“彈鋼琴”，在繁雜的事務(wù)中分出輕重緩急，盡量找出與日常教學(xué)相關(guān)的結(jié)合點，做好兼容并蓄的文章，力爭做到“一石二鳥”。其次，與家長相處要謀劃。有人說，現(xiàn)在做教師特別難， 一不小心就會成為“班鬧”“校鬧”中的“被告”。我認為，出現(xiàn)問題并不可怕，首先要從自我出發(fā)認真找原因、想辦法，盡量消滅問題于萌芽狀態(tài)。同時與家長交流時思慮要周全，交流過程要有理有情， 在談話中讓家長理解自己的做法，并成為自己的好幫手。這樣便會節(jié)省出大量時間用來學(xué)習(xí)提升和研究教學(xué)。再次，學(xué)生作業(yè)要謀劃。教師減負是為了更好地給學(xué)生減負，變傳統(tǒng)的書寫作業(yè)為形式多樣的開放性實踐作業(yè)，變題海戰(zhàn)術(shù)為培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

三要善反思。一個人的反思能力決定了他的成長速度，更決定了他的辦事效率，教師也是如此。反思日常的教學(xué)使它更加生動高效、反思日常的工作使它更加條理清晰，在反思中長本領(lǐng)，在反思中提效率。有一種失敗叫瞎忙，我自己力行今日事情今日畢。今日沒有完成計劃內(nèi)工作要反思，反思的教訓(xùn)要記住。只有這樣才會盡量減少重復(fù)性的無用功，也才能節(jié)約出更多的時間搞教研、思教學(xué)。

善學(xué)、善謀、善反思，讓我們都成為會“自主減負”的教師，用智慧營造一個相對寧靜的教學(xué)環(huán)境，打造一片“輕負高效”的天空。

（作者單位系山東省濟南市萊蕪區(qū)吐絲口小學(xué)）

《中國教師報》2019年04月03日第3版