從中師生到小學(xué)教師，從小學(xué)教師到大學(xué)教師，我的人生注定在教育領(lǐng)空中定格。沐浴著改革開放的春風(fēng)，在教育實(shí)踐探索中成長(zhǎng)，我的經(jīng)歷告訴我：唯有改革才是打開教育新世界的一把鑰匙，唯有改革才能讓課堂煥發(fā)鮮艷、迸發(fā)精彩。投身教育事業(yè)以來，我執(zhí)著推進(jìn)的一件事是課改，耗盡心血去經(jīng)營的事業(yè)是教研，課改與教研成為我教育人生的兩大主題，是照亮我教育生命的兩盞燈塔。

課改是我教學(xué)工作的常態(tài)。無論是大學(xué)課堂還是小學(xué)課堂，上出學(xué)生喜愛、學(xué)有所獲的好課，都是激活教師改革潛能的原動(dòng)力。多年來，我堅(jiān)持將合作研討、課堂展示視為課堂的根本構(gòu)成，將自主自探、學(xué)研結(jié)合視為課堂的活性之源，將提升學(xué)生核心素養(yǎng)視為課堂的真正內(nèi)涵。我堅(jiān)信，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂服務(wù)是教師工作的真正價(jià)值所在。

教研是我教育工作的靈魂。教學(xué)是一項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，教育是研究驅(qū)動(dòng)的事業(yè)，缺乏學(xué)術(shù)研究精神與行動(dòng)滋養(yǎng)的教育工作難以彰顯教育事業(yè)的品位。深挖自己的一線教學(xué)經(jīng)歷，在教育科研中盡情游弋，在教育理論與教育實(shí)踐的對(duì)接中觸及教育的精髓。

在教師培訓(xùn)中，我將自身的大學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)與課堂研究成果引入中小學(xué)教師課堂活動(dòng)，將課改的體驗(yàn)與成果直接向中小學(xué)課堂遷移，不斷增強(qiáng)大學(xué)對(duì)中小學(xué)課堂改革的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力。這些深入中小學(xué)課改前線的行動(dòng)，一定能夠打通中小學(xué)課改的經(jīng)脈，助推中小學(xué)教育事業(yè)踏上新征程。（作者單位系陜西師范大學(xué)教育學(xué)院）

《中國教師報(bào)》2018年12月26日第16版