“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。班級文化環(huán)境對兒童的品行養(yǎng)成和精神成長具有耳濡目染、潛移默化的長效影響。班級文化建設(shè)應(yīng)秉持兒童立場，遵守基于兒童、通過兒童、為了兒童的原則，才能創(chuàng)生出兒童喜聞樂見、適合兒童身心特點、涵養(yǎng)兒童生命成長的文化場域。

為此，我校在培植和弘揚“正心”文化的實踐中，把打造“溫馨班級”作為學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

把自主權(quán)還給學(xué)生

只有讓每個學(xué)生都變?yōu)榘嗉壩幕ㄔO(shè)的“作者”，才能使他們真正成為班級的主人。如此，學(xué)生對班級文化的認同感、歸屬感、想象力才會增強。因此，在班級文化建設(shè)過程中，我們提出“鼓勵孩子做主，促進主動發(fā)展”的口號，要求中高年級成立班級文化設(shè)計小組，低年級動員家長參與，集學(xué)校和家庭的智慧，共同為班級的文化設(shè)計出謀劃策。

記得一天課間，我在學(xué)?！靶脑赐ぁ睙o意間看見幾個孩子正在爭論，走近才知道，五（3）班的班長帶著幾個學(xué)生成立了一個“蟈蟈工作室”。他們?yōu)榱嗽趯W(xué)校舉辦的“班級文化大PK”活動中有出色表現(xiàn)，正在討論是否需要修改班級文化設(shè)計、怎樣展示他們的班級特色。幾個人苦思冥想，爭論不休，分歧很大。后來他們在班會課上進行投票，請同學(xué)們挑選自己心目中最喜歡的班級文化設(shè)計方案，最后確定了其中一個。他們是這樣闡釋的：我們是“夢之翼中隊”，班徽中“夢”的開頭字母“M”化作了一列火車，插上翅膀，領(lǐng)著全班學(xué)生奮力拼搏、創(chuàng)造奇跡。

瞧，多有創(chuàng)意。孩子們的創(chuàng)造力是無限的，教師一旦讓出舞臺，孩子們就立即擁有了自由馳騁的想象空間。

讓個性化彰顯魅力

“正心教育”是我校的文化靈魂，給予了班級文化建設(shè)最大的創(chuàng)造和想象自由。學(xué)校要求每個班級把自己的想象力不僅運用于常態(tài)管理之中，而且要努力在班級文化建設(shè)中張揚自己的個性。

班級可以有自己的文化見解和文化標識。每個班級都有學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)作的“班名”“班徽”和“班歌”，它們展示著班級的精氣神。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當你駐足于班級之中，就會真切體驗到與眾不同的文化魅力。每一個班級、每一個孩子都有自己對文化的理解，都會結(jié)合班級的實際萌發(fā)出許多創(chuàng)新之舉。

比如，一（2）班取名為“小蜜蜂中隊”，那個可愛的大眼睛小蜜蜂班徽受到了全班孩子的喜愛，它是一位酷愛畫畫的孩子和他爸爸的杰作。三（5）班班徽上那個高高豎起的大拇指，與他們的班名“棒棒堂”相映成趣。四（6）班的孩子們改編了《娃哈哈》的歌詞作為班歌：“我們的六班是花園，花園的花朵真鮮艷，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，每個人臉上都笑開顏……”

一個個獨具特色的班名、班徽，一句句充滿朝氣、蓬勃向上的口號，一首首孩子們精心填詞、朗朗上口的班歌，讓老師們收獲了一份份意外的驚喜。這就是孩子們創(chuàng)設(shè)的班級文化，這便是最好的班級文化。

以生活化溫潤童心

我們所理解的溫馨是一種個體內(nèi)心的體驗。營造溫馨的班級文化就是創(chuàng)設(shè)有生命的文化，走向生命就是走向生活。我校竭力充實班級文化價值、豐富班級形態(tài)，不斷提升班級文化的內(nèi)涵和品質(zhì)。

首先，還墻報多姿多彩。教室四壁精心布置“中隊角”“爭當‘正心’好少年”“靜待花開”“別樣風(fēng)采”等板塊，多角度、全方位展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活風(fēng)采。全班學(xué)生的合影，讓這個集體更像一個大家庭；各類標兵成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵大家共同進步；小組評價表實時記錄各小組的表現(xiàn)，讓班級更具競爭力；制作精美的手抄報和充滿童真童趣的兒童畫……每個學(xué)生都有展示自己才華的機會。

其次，還學(xué)生童真童趣。走進班級，你可以感受到學(xué)生參與班級生活的熱情，他們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達，如同在童話王國里自由地游戲。他們在“童心世界”中開心生活、自由交往，沒有來自成人社會的壓力，是一種生活化的學(xué)習(xí)。

再次，還教室春意盎然。我們在書柜上放置文竹、月季、蘆薈等綠色植物，使教室生機盎然。孩子們每天清晨小心翼翼地把花端到室外，灑點水，曬曬太陽，放學(xué)前又小心翼翼地端進教室，不用老師提醒。這樣的環(huán)境布置，學(xué)生積極參與，給班級注入了生活的氣息。這樣的環(huán)境既是溫馨的，對學(xué)生的教育又是有效的。

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。我們應(yīng)該充分利用各種有效資源，結(jié)合班級實際，合理創(chuàng)設(shè)具有特色的班級文化環(huán)境，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。

（作者單位系江蘇省句容市華陽中心小學(xué)）

《中國教師報》2019年04月10日第10版