近日，讀了《中國教師報》第749期的文章《“名校+”成就更多“明校”》 ，感受頗深。黨的十九大報告提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，筆者認為，教育的優(yōu)質均衡發(fā)展關鍵在于“人”的均衡。隨著黨和政府對教育的重視，目前鄉(xiāng)村學校、城鎮(zhèn)學校和城市學校在校舍和硬件配備上差別已不大，但師資水平的差距依然巨大。

所有的教師都渴望成長，他們都有一顆愿學生全面成長的愛心?？墒窃趯嶋H的教學過程中，有的教師可能會因為缺少外出學習的機會或者因為缺少引領的同伴而阻礙了自己的成長。西安市實施的“名校+”工程通過“帶動、流動、互動”激活了“明師”，促進了教師共同體聯動共進?！懊鲙煛钡难壑袝袑W生，會始終把學生放在學習的最中央，把學生看作一個個鮮活的生命并尊重學生的差異。

“明師”成就“明?！?，“明?！辈拍芘囵B(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生。只有人人成“明師”，校校做“明?！?，教師與教師之間的差別縮小，學校與學校之間的實力縮小，教育的優(yōu)質均衡發(fā)展才會成為現實。

（作者單位系山東省濟南市萊蕪區(qū)吐絲口小學）

《中國教師報》2019年04月10日第2版