隨著時(shí)代的發(fā)展，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典已成為迫在眉睫的國(guó)家任務(wù)。國(guó)學(xué)經(jīng)典教育已在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注。國(guó)學(xué)經(jīng)典的復(fù)興不是國(guó)學(xué)經(jīng)典的復(fù)古，不是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)重啟、照搬教條，而是在尊重國(guó)學(xué)經(jīng)典的前提下，融入現(xiàn)代文明的精髓?；诖耍覀兘柚〖?jí)重點(diǎn)課題《中華國(guó)學(xué)經(jīng)典課程與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究》，研發(fā)了課程、編撰了教材、開展了系列活動(dòng)，探索出一條實(shí)施中華國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的區(qū)域路徑。

啟動(dòng)課題研究。傳承中華國(guó)學(xué)經(jīng)典文化是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的“根”與“魂”，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生核心素養(yǎng)體系中的傳承，必須依靠中華國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的實(shí)施。

在中華國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶藏中，教育理論、教育思想、教育經(jīng)驗(yàn)熠熠閃光，塑造著中國(guó)教育之魂。細(xì)察中華國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，不難發(fā)現(xiàn)對(duì)人、對(duì)學(xué)生發(fā)展的寶貴思想，不難發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)含的文化精神、科學(xué)理性、創(chuàng)新實(shí)踐基因。毋庸置疑，培育中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，在吸收“外來”經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，必須不忘文化的“本來”。這樣，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)才會(huì)有中國(guó)根、民族魂、世界眼。

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，我們成立了課題組，申請(qǐng)了黑龍江省“十三五”教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題《中華國(guó)學(xué)經(jīng)典課程與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》。課題組成員包括高校學(xué)者、教育行政科研部門的專家、知名校長(zhǎng)和省內(nèi)外優(yōu)秀教師，目前黑龍江省6個(gè)地市的58所學(xué)校參加了課題研究。課題組致力于在課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校推廣中華國(guó)學(xué)經(jīng)典培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)課程，讓學(xué)生徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典之中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。國(guó)學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子的日常生活、走進(jìn)家庭，成為孩子成長(zhǎng)路上的“指南針”，成為核心素養(yǎng)培育的基本路徑。

編撰課程教材。為弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典精髓，直面國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的困頓，激發(fā)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興致，我們編寫了《中華國(guó)學(xué)經(jīng)典·小學(xué)生學(xué)本》叢書，從浩如煙海的歷朝歷代國(guó)學(xué)經(jīng)典中精心篩選適宜6-12歲少年兒童學(xué)習(xí)的篇目，供課題實(shí)驗(yàn)校使用。選文既充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的精華，脈絡(luò)清晰，又充分尊重不同年齡段兒童的認(rèn)知規(guī)律，講求實(shí)效，在潛移默化中為兒童播下熱愛中華文明的種子。

叢書的內(nèi)容涵蓋廣泛，異彩紛呈。上至詩(shī)經(jīng)、論語(yǔ)、先秦文學(xué)，下至唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說、童蒙雅韻的眾多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹。遵循“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展”的思想，我們對(duì)經(jīng)典原文進(jìn)行精心裁剪組合，刪除不適宜兒童閱讀和時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容。為便于學(xué)生理解，圍繞經(jīng)典篇章編選了與之相關(guān)聯(lián)的地理、科技、軍事、天文、節(jié)氣、民俗、醫(yī)學(xué)、繪畫、書法、建筑等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。叢書設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的品悟問題、體驗(yàn)活動(dòng)等內(nèi)容，培養(yǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的欣賞力，打破一味地任務(wù)式背誦的藩籬，讓學(xué)生逐漸獲得欣賞力。

開展系列活動(dòng)。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的實(shí)施必須依托于系列活動(dòng)的開展，課題組聯(lián)合黑龍江省國(guó)學(xué)學(xué)會(huì)，精心組織學(xué)校、教師、學(xué)生開展一系列活動(dòng)，有力推動(dòng)了中華國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的實(shí)施與實(shí)踐，取得了良好的效果。

開展網(wǎng)上調(diào)查。針對(duì)課題實(shí)施、教材使用、學(xué)生情況、教學(xué)實(shí)施等問題開展一系列網(wǎng)上問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果形成報(bào)告，用于指導(dǎo)教師研究和解決問題。

編制教學(xué)參考。我們制定了《中華國(guó)學(xué)經(jīng)典·小學(xué)生學(xué)本》課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)（試行稿），明確了課程總目標(biāo)、年段目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)以及實(shí)施建議。為國(guó)學(xué)經(jīng)典課程教材配套編寫了每一課的教學(xué)參考，每一課都制作了具有基本范式的教學(xué)課件，便于教師教學(xué)使用，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典課程從好教到教好。

建設(shè)課程資源。課題組與實(shí)驗(yàn)教師共同建設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典課程資源，每?jī)?cè)書都有課文和拓展內(nèi)容的音頻朗讀，利于教師課堂使用，學(xué)生在家聽記；課題組定期到實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，定期組織評(píng)選優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流等；組織優(yōu)秀課例及微課展示，并發(fā)布在課題資源網(wǎng)，利于教師分享交流。

召開推進(jìn)會(huì)議。課題組每個(gè)學(xué)期定期召開國(guó)學(xué)經(jīng)典課程實(shí)施推進(jìn)會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)專家作專題報(bào)告，展示師生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，交流學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)，觀摩優(yōu)秀教師的示范課例等。

開展中華國(guó)學(xué)經(jīng)典課程與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課題研究，實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，我們簡(jiǎn)單而樸素的愿望就是讓孩子說鏗鏘有力的中國(guó)話，寫雅正優(yōu)美的中國(guó)字，讀博大精深的中國(guó)書，作至真至善的中國(guó)文，成堂堂正正的中國(guó)人。

《中國(guó)教師報(bào)》2019年03月20日第14版