愛(ài)情教育的目的，不是教給他們談情說(shuō)愛(ài)的技巧，而是培養(yǎng)他們自我成長(zhǎng)的尊嚴(yán)感、使命感、責(zé)任感。

情人節(jié)要到了，我發(fā)現(xiàn)班里幾個(gè)學(xué)生有了“戀愛(ài)”的苗頭，怎么讓他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀呢？

在愛(ài)情教育上，我始終覺(jué)得：與其“談愛(ài)色變”，不如大大方方談愛(ài)情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、“預(yù)習(xí)”愛(ài)。愛(ài)情教育的目的，不是教給他們談情說(shuō)愛(ài)的技巧，而是培養(yǎng)他們自我成長(zhǎng)的尊嚴(yán)感、使命感、責(zé)任感。

有了這樣的想法，我開(kāi)啟了情人節(jié)“特別節(jié)目”。

那天上午，我在群里發(fā)了一條信息：“同學(xué)們，今天是情人節(jié)，我們將探討愛(ài)情這個(gè)話(huà)題，揭開(kāi)‘愛(ài)情’的神秘面紗，大家感興趣嗎？”群里各種表情包開(kāi)始輪番轟炸——有驚訝的，有壞笑的，有表示淡定的，也有表示興奮的……

有的學(xué)生干脆起哄：“老師，我看到許多同學(xué)的微信頭像是有關(guān)愛(ài)情的喲?！?/P>

“老師，你這次又要談什么？”我馬上把提前做好的海報(bào)發(fā)出來(lái)，“真愛(ài)并非運(yùn)氣，被愛(ài)是種實(shí)力”這個(gè)主題赫然映入眼簾。

“欲知后事如何，且聽(tīng)晚上分解。今晚8點(diǎn)半，我們不見(jiàn)不散！”我想，只有充分吊足孩子的胃口，才會(huì)起到意想不到的效果。就這樣，情人節(jié)“特別節(jié)目”在學(xué)生的好奇中即將拉開(kāi)序幕。

1個(gè)情境設(shè)置——引發(fā)思考

晚上8點(diǎn)半，群里早已沒(méi)有以往的沉悶，大家神采飛揚(yáng)，興致勃勃地開(kāi)始催促：“小霞姐姐，時(shí)間到了喲”……

“同學(xué)們，我們先來(lái)暢想一個(gè)情景吧。”我直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

有個(gè)初中女生很苦惱，她想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我看到一個(gè)男生，對(duì)他很有好感。他會(huì)和我聊天，但也沒(méi)那么熟，所以我很苦惱，不知道他到底喜不喜歡我，我該不該向他表白？

問(wèn)題一發(fā)出，班上的學(xué)生三言?xún)烧Z(yǔ)議論起來(lái)。

“肯定不表白，打死都不表白?！卑嗌系男∷囬_(kāi)始嚷嚷。

“我覺(jué)得女生應(yīng)該想清楚，把事情看準(zhǔn)看透再下結(jié)論?！弊雍伎己笳f(shuō)。

“到底是游戲不好玩還是作業(yè)不夠多？非要去表白？”詩(shī)怡的率真一覽無(wú)余。

“首先我認(rèn)為女生不要太主動(dòng)，那樣顯得有點(diǎn)不矜持。她可以先找其他人去試探一下，了解一下對(duì)方是怎樣的人，再根據(jù)他的興趣點(diǎn)與他聊天，之后再?zèng)Q定是否表白?！睈?ài)航深沉地表達(dá)著。

“愛(ài)航，你是不是拿錯(cuò)劇本了？這不是你的臺(tái)詞?！睆垊Πl(fā)出狡黠的表情。

“哦？愛(ài)航，你是‘老司機(jī)’嗎？”我故意戲謔地說(shuō)。

“老師，他就是老司機(jī)”“老師，他是電視劇看多了”……看得出孩子們對(duì)這個(gè)話(huà)題很感興趣。

我急忙拉回正題：“同學(xué)們，其實(shí)無(wú)論是愛(ài)情、友情、親情或婚姻，如果只是一方主動(dòng)付出，總得不到對(duì)方的回應(yīng)，那一定不會(huì)幸福也不會(huì)長(zhǎng)久的?！?/P>

“是不是需要時(shí)間讓雙方更了解彼此，才知道對(duì)方是不是對(duì)的人？”有學(xué)生道出疑問(wèn)。

“我倒覺(jué)得這個(gè)女生最好的辦法是——與其花時(shí)間去想表白不表白，不如轉(zhuǎn)移方向，提升自己的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)，把他吸引過(guò)來(lái)。”又有學(xué)生說(shuō)。

“同學(xué)們，其實(shí)大家的觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有是否處理妥當(dāng)?shù)膯?wèn)題。首先從她的身份看，她現(xiàn)在是初中生，每一個(gè)人在每個(gè)階段有每個(gè)階段要做的事情。我們要清楚自己在做什么，最后會(huì)是怎樣的后果，在做事情之前考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)?！蔽乙龑?dǎo)著。

“我再談?wù)勥@件事情的處理方式：一是關(guān)于說(shuō)與不說(shuō)的問(wèn)題。在初中階段，說(shuō)了有可能做不成朋友，不說(shuō)永遠(yuǎn)是美好的向往。愛(ài)情中其實(shí)并不僅僅是美好，而不說(shuō)卻一直停留在美好的階段，所以個(gè)人覺(jué)得還是不說(shuō)比較妥當(dāng)。二是關(guān)于自己的內(nèi)心處理。在‘征服’愛(ài)情之前，先要‘征服’自己，我在這段愛(ài)中是不是丟掉了自己，我們不能讓自己的愛(ài)變得很廉價(jià)。三是關(guān)于交往的前提。異性交往是有規(guī)則、有原則、有底線的。一段美好的交往是不斷豐富自己的過(guò)程，真正能吸引對(duì)方的最好辦法就是在奮斗中展示自己的優(yōu)秀，而不是一味地乞求對(duì)方。四是關(guān)于怎樣交往。既然還是初中生，那么我建議，愛(ài)情暫時(shí)不要過(guò)多涉及。一段好的愛(ài)情是讓對(duì)方變成更美好的樣子，而不是互相拖后腿。你們覺(jué)得呢？”

學(xué)生聽(tīng)了紛紛表示贊同。

4種愛(ài)情類(lèi)型——理智判斷

我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“怎么判斷這段戀愛(ài)會(huì)不會(huì)讓自己變得更好呢？怎么知道這是不是一段合適的戀愛(ài)呢？我們用‘知己知彼’和‘自尊自信’作為衡量的尺度。”

“老師，‘知己知彼’和‘自尊自信’是什么意思？”有學(xué)生問(wèn)。

“‘知己知彼’就是在愛(ài)情中了解彼此。一段成熟的戀愛(ài)包含許多因素，比如雙方能提供愛(ài)情的基本保障，要對(duì)工作、家庭、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等‘硬件’進(jìn)行了解，更重要的是深刻了解對(duì)方的性格特點(diǎn)、脾氣秉性等，這樣才能避免兩個(gè)人在感情、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生矛盾?！蔽彝ｎD了一下，“當(dāng)然，我們也需要理性思考：我是個(gè)什么樣的人？我內(nèi)心需要什么？我愛(ài)對(duì)方什么？對(duì)方愛(ài)我什么？我的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？我們合適嗎……”

“‘自尊自信’，就是在愛(ài)情中能保持自我的尊嚴(yán)。當(dāng)你自信地走入愛(ài)情時(shí)，這樣的愛(ài)是有安全感的。而且你會(huì)自我覺(jué)察，理解對(duì)方的感受，知道如何讓彼此都能開(kāi)心。這樣的愛(ài)，才是健康、幸福的愛(ài)?！蔽依^續(xù)給孩子們解釋著。

“哦，原來(lái)如此?！睂W(xué)生恍然大悟。

“我們來(lái)看看現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些愛(ài)情類(lèi)型?！蔽议_(kāi)始展示。

“第一種，自信型。這種愛(ài)，雙方是相互平等、相互尊重的，特點(diǎn)是雙方高知己知彼、高自尊自信，這樣的愛(ài)會(huì)愛(ài)得明白、愛(ài)得自然、愛(ài)得冷靜。”

“就是雙方都知道適合對(duì)方，是吧？”孩子們應(yīng)和著。

“第二種，狂熱型。這種愛(ài)是瘋狂型的，特點(diǎn)是高自尊自信、低知己知彼，這樣的愛(ài)會(huì)愛(ài)得瘋狂、愛(ài)得任性、愛(ài)得不理智?！?/P>

“這種愛(ài)是不是通常甜一陣子，最后支離破碎？”有學(xué)生問(wèn)。

“是啊，這種愛(ài)冷靜下來(lái)，兩個(gè)人的矛盾凸顯，就像歌里唱的‘愛(ài)有多銷(xiāo)魂，就有多傷人’，這樣的愛(ài)一般不會(huì)長(zhǎng)久，有的甚至悔恨終身。”

“唉！”有學(xué)生開(kāi)始感嘆。

“第三種，自誤型。這種多屬于暗戀者，特點(diǎn)是低知己知彼、低自尊自信，這樣的愛(ài)會(huì)愛(ài)得痛苦、愛(ài)得累贅、愛(ài)得委屈?！?/P>

“這種類(lèi)型不僅耽誤了自己，也難以得到想要的結(jié)果。”學(xué)生們討論著。

“這種類(lèi)型最好能轉(zhuǎn)移自己的注意力，拼命提升自己，把壞事變成好事?！蔽乙龑?dǎo)著孩子們。

“第四種，自卑型。這種是單方癡戀，特點(diǎn)是低自尊自信、低知己知彼，愛(ài)得困惑、愛(ài)得混亂、愛(ài)得糊涂?！?/P>

“這種愛(ài)很沒(méi)有尊嚴(yán)啊?！庇袑W(xué)生發(fā)“牢騷”。

“所以真正的愛(ài)情是平等的，互相尊重又彼此獨(dú)立，這樣才能使人認(rèn)識(shí)、完善自我，這才是一段好的愛(ài)情。與此相反，‘狂戀’‘暗戀’‘癡戀’往往都是單向愛(ài)戀，當(dāng)局者迷，沒(méi)有在愛(ài)情中清醒地認(rèn)識(shí)自我，這樣的愛(ài)稀里糊涂，最后‘輸?shù)谩凰?，這樣是很難獲得真愛(ài)的?！蔽铱偨Y(jié)說(shuō)。

6個(gè)愛(ài)情誤區(qū)——引起注意

明白了愛(ài)情需要雙向投入，懂得了愛(ài)情的類(lèi)型，這并不夠，還需要讓學(xué)生了解愛(ài)情的誤區(qū)。

我繼續(xù)深化：“同學(xué)們，好的愛(ài)情會(huì)讓我們學(xué)會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己?？墒怯械膼?ài)情會(huì)讓自己變得越來(lái)越?jīng)]有自己，或者越來(lái)越自卑。有的愛(ài)情會(huì)讓自己越來(lái)越痛苦，越來(lái)越累贅，讓自己?jiǎn)适ё孕?。這樣的愛(ài)最好及時(shí)‘止損’，及時(shí)打住?？嗪o(wú)邊，回頭是岸?。　?/P>

“天涯何處無(wú)芳草，何必單戀一枝花?！庇袑W(xué)生插話(huà)，引起了其他學(xué)生的一陣壞笑。

“所以，愛(ài)情是有誤區(qū)的，我們應(yīng)該盡量避免，及時(shí)止損。我給大家總結(jié)了六大愛(ài)情誤區(qū)?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊出示：

一、 盲目狂熱，后悔莫及。

二、 一廂情愿，苦不堪言。

三、 放下尊嚴(yán)，丟掉自我。

四、 自我中心，自戀自大。

五、 不懂相處，溝通障礙。

六、 不懂反思，不再成長(zhǎng)。

出示了這些內(nèi)容后，群里開(kāi)始熱鬧起來(lái)。

“看來(lái)，兩個(gè)人不合適，既會(huì)苦了自己，也會(huì)讓別人難受?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)。

“愛(ài)情需要冷靜思考，千萬(wàn)不能盲目??！”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)。

“我們要找到對(duì)的人，才會(huì)有對(duì)的愛(ài)情?！庇钟袑W(xué)生說(shuō)。

“孩子們，與其千方百計(jì)去找對(duì)的人，不如做好自己，讓自己具備愛(ài)的智慧、愛(ài)的實(shí)力。要是你沒(méi)有做好自己，即使遇見(jiàn)一個(gè)你覺(jué)得極其理想的人，也很難留住對(duì)方。就像有人說(shuō)的，面對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的人，如果你是個(gè)自卑的人，就會(huì)把對(duì)方看得高高在上，把自己看得渺小可憐，這樣的愛(ài)是不會(huì)幸福的。再比如，如果你是個(gè)自戀的人，要求對(duì)方圍著你轉(zhuǎn)，對(duì)你唯命是從，這樣你即使開(kāi)始了戀愛(ài)，也不會(huì)持久的，因?yàn)樵缤韺?duì)方會(huì)受不了的?！睂W(xué)生連連稱(chēng)是。

8個(gè)智慧定律——學(xué)習(xí)修煉

我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“所以，如同學(xué)們所說(shuō)，在愛(ài)情面前我們都渴望自己能獲得幸福。愛(ài)別人，也要被別人愛(ài)，但真愛(ài)并非運(yùn)氣，被愛(ài)是需要實(shí)力的，而實(shí)力是需要智慧的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)八大智慧定律?！鳖D時(shí)，群里變得安靜下來(lái)，有學(xué)生表示：“洗耳恭聽(tīng)?！?/P>

“一是果敢的學(xué)習(xí)。任何人都是獨(dú)立的，我們要注意自立自強(qiáng)，要有當(dāng)機(jī)立斷、戰(zhàn)勝自我的能力，一件事情要能深思熟慮地為自己做主。有了這樣的能力，你才擁有了被愛(ài)的第一種實(shí)力?！?/P>

“二是自尊的學(xué)習(xí)。這是一種自己給自己的力量。我們要學(xué)習(xí)愛(ài)惜自我、肯定自我。如果別人不愛(ài)你，就要學(xué)會(huì)優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，不要為愛(ài)讓自己失去尊嚴(yán)。自愛(ài)者，人恒愛(ài)之?！?/P>

“嗯嗯，愛(ài)是建立在平等、尊重基礎(chǔ)上的?！庇袑W(xué)生若有所悟地說(shuō)。

“三是內(nèi)省的學(xué)習(xí)。我們要善于反思自身的弱點(diǎn)，不斷地修煉提升自己的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、能力、本事。一個(gè)不斷完善自己的人，才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，才會(huì)擁有不竭的魅力?！?/P>

“哦，不斷提高自己很重要的。”詩(shī)怡也跟著說(shuō)了一句。

“四是寬容的學(xué)習(xí)。愛(ài)需要寬容，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方、換位思考。一個(gè)善于寬容別人的人，才會(huì)讓自己心胸更開(kāi)闊，讓身邊的人更舒適、更溫暖，這樣才會(huì)被愛(ài)?！?/P>

“五是表達(dá)的學(xué)習(xí)。什么時(shí)候表達(dá)、如何表達(dá)、表達(dá)的動(dòng)機(jī)是什么、怎么表達(dá)才讓別人知道你的愛(ài)意……這些都是需要學(xué)習(xí)的?！?/P>

“六是溝通的學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)與身邊的人溝通，這樣才能與自己的愛(ài)人溝通。”

“七是自制的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自控力，不能讓情感控制理智。不失控，不發(fā)狂，只有懂得冷靜智慧地處理事情的人，才會(huì)擁有幸福。”

“八是升華的學(xué)習(xí)。善于把愛(ài)情升華成一種動(dòng)力，不斷讓今天的自己優(yōu)于昨天的自己。當(dāng)遇到挫折時(shí)，懂得化挫折為力量，調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)，這樣的人才會(huì)擁有被愛(ài)的實(shí)力?！?/P>

“大家可以衡量自己是否具備這八大智慧，如果不具備，那么說(shuō)明我們還要不斷修煉啊?！蔽铱偨Y(jié)說(shuō)。

“開(kāi)始行動(dòng)，讓自己成為有實(shí)力的人?！庇袑W(xué)生熱血沸騰。

“提升自己，才會(huì)有主動(dòng)選擇的權(quán)利，而不是被選擇。”有學(xué)生熱情地總結(jié)著。

最后，我說(shuō)：“愛(ài)情的智慧綜合起來(lái)，就是先戰(zhàn)勝自己，才會(huì)獲得幸?！，F(xiàn)在的我們正是不斷成長(zhǎng)、修煉自己的大好時(shí)光，愿大家做更好的自己，等到有一天時(shí)機(jī)成熟，會(huì)有機(jī)會(huì)獲得你想要的愛(ài)情的。我相信，真愛(ài)并非運(yùn)氣，被愛(ài)是種實(shí)力！”

（作者單位系重慶兼善中學(xué)蔡家校區(qū)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年03月20日第11版