“讓每一位教師都教得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓學(xué)生心中最眷戀的地方是校園，最舍不得離開的朋友是教師”。對于遼寧省沈陽市和平區(qū)南京街第九小學(xué)（以下簡稱南京九校）教師來說，教育并不是完成一項(xiàng)項(xiàng)工作、批改一本本作業(yè)，而是充滿溫度和溫情且值得為之奮斗一生的事業(yè)。

坐落在繁華都市中心的南京九校是一所設(shè)施設(shè)備過硬的現(xiàn)代化小學(xué)，但教師沒有被鋼筋混凝土禁錮思維，無論是教育教學(xué)抑或是家校工作方面，他們總能從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)習(xí)出發(fā)，帶給學(xué)生和家長美好的體驗(yàn)。這是一所什么樣的學(xué)校，這所學(xué)校究竟做出了什么樣的探索？為什么能夠讓“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，教師盡心，學(xué)生開心，家長放心”？

讓課程照亮學(xué)校實(shí)踐

當(dāng)學(xué)校確立了“培養(yǎng)學(xué)生具有中國情懷、世界目光、適應(yīng)現(xiàn)代與未來生活的必備素養(yǎng)”等一系列辦學(xué)新理念和新主張時(shí)，就要求校長要有大視野的辦學(xué)理念，教師要有大視野的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生要有大視野的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校要有大視野的環(huán)境布局。

南京九校研發(fā)的視野課程圍繞五大素養(yǎng)11個(gè)方面開設(shè)了45類課程。這一設(shè)置從書本知識到實(shí)踐能力，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)建構(gòu)和實(shí)施。學(xué)校著力構(gòu)建一種會(huì)“說話”的 “大視野”教育環(huán)境，讓校園到處散發(fā)濃郁的地球村、大視野、現(xiàn)代化的教育氣息。學(xué)校融具有國際視野的辦學(xué)理念與廳廊藝術(shù)裝飾為一體，布局有美感沖擊的視覺藝術(shù)環(huán)境，營造面向世界辦教育的大氛圍，還分階段進(jìn)行“百項(xiàng)大視野教育宣傳畫進(jìn)校園”建設(shè)工作，包括世界教育家進(jìn)校園、藝術(shù)家進(jìn)校園、發(fā)明家進(jìn)校園、建筑家進(jìn)校園、前沿科技創(chuàng)意家進(jìn)校園、體育明星進(jìn)校園、經(jīng)典音樂進(jìn)校園、自然歷史遺產(chǎn)進(jìn)校園等，力求校園處處散發(fā)濃郁的大視野教育氣息。

如今，走進(jìn)南京九校可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校建立了“大視野主題教育活動(dòng)一條街”，讓學(xué)生人格成長找到落腳點(diǎn)；班級自主選擇“國際城市班”班名，在掛牌活動(dòng)中主動(dòng)了解城市歷史；舉辦“走進(jìn)非洲、走進(jìn)歐洲”等專題兒童美術(shù)作品展覽，讓學(xué)生深入了解外面的世界；學(xué)生搜集百所世界名校校訓(xùn)，增加對世界名校了解的同時(shí)，在內(nèi)心深處萌發(fā)了理想的種子……

重視學(xué)習(xí)的過程是南京九校課程評價(jià)的重心，評價(jià)方法則采取展演、活動(dòng)、成長記錄袋、測試式、點(diǎn)贊式、賽事性、展示性、積分制、沖關(guān)式、爭章式等，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)課程所包涵的情感和價(jià)值觀。

與此同時(shí)，學(xué)校還采用自評、互評、他評等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，促進(jìn)被評價(jià)者成長，同時(shí)也讓評價(jià)者在評價(jià)中收獲“指導(dǎo)”的快樂，在互評中博取他人之長和發(fā)現(xiàn)自己的問題。

對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)校堅(jiān)持激勵(lì)原則、自主評價(jià)和注重過程原則，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生擁有更多成功體驗(yàn)并積極參與課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生開辟了更大的發(fā)展空間。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生實(shí)踐的主動(dòng)性和參與程度很重要，學(xué)生觀察的細(xì)致程度，比如活動(dòng)時(shí)幫助他人、尋求他人幫助、與別人分享學(xué)習(xí)成果等，都是重要的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

讓學(xué)生與世界相遇

展示一詞由“展”和“示”構(gòu)成，展示的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的“表現(xiàn)欲”，點(diǎn)燃學(xué)生的“表達(dá)情”，捍衛(wèi)學(xué)生的“自尊心”，培養(yǎng)學(xué)生的“自信心”。展示是一種有效習(xí)得知識的方式。不少學(xué)校在課堂教學(xué)中都采用了這種方法，因?yàn)槠洳粌H可以讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，也可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

鑒于此，南京九校為學(xué)生處處搭舞臺、時(shí)時(shí)重展示，用展示促進(jìn)學(xué)生為未來人生做好準(zhǔn)備。

為了滿足不同學(xué)生的需求，南京九校的“大視野”課程開設(shè)了五大類33門校本課程。以美術(shù)學(xué)科為例，學(xué)校結(jié)合西塔民族文化特色，創(chuàng)意開發(fā)《線的散步》美術(shù)校本教材，使其成為植根民族文化沃土上的絢爛的課程之花。

在2017年5月舉行的沈陽市中小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)推介會(huì)上，南京九校以《炫彩勾勒，匠心獨(dú)運(yùn)》為題，在推介會(huì)上進(jìn)行了美術(shù)校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)交流；學(xué)生的線描作品《西塔繁榮圖》長710厘米、高28.7厘米，仿佛是新版的清明上河圖，此圖全幅刊發(fā)于國家藝術(shù)核心期刊。

《西塔繁榮圖》的創(chuàng)作過程是一個(gè)學(xué)生不斷突破自我的過程，從踏入西塔街區(qū)到捕捉街景到選取創(chuàng)作素材，從攻克線描難題到完成巨幅作品，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃，一個(gè)參與創(chuàng)作《西塔繁榮圖》的學(xué)生說，“校園里永遠(yuǎn)洋溢著理想如歌、創(chuàng)造如泉的氣息，滿載著我們的向往、夢想置身于這一和諧快樂的氛圍里——盼著開學(xué)，不想回家”。

學(xué)校還組織了“大視野”系列特色活動(dòng)，讓學(xué)生了解多彩世界?！坝履陼ㄗ髌氛埂薄暗躏椪埂薄凹堊鍪澜缑褡鍌鹘y(tǒng)服飾”“變廢為寶創(chuàng)意展”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、展示美。

讓特色提升學(xué)校品質(zhì)

“擇高而立，向?qū)挾?；奔未來起飛，與夢想擁抱”。2018年10月25日，南京九校英語文化節(jié)匯報(bào)演出以“大視野”“寬英語”等特色贏得滿堂彩。

當(dāng)日的校園，走廊里、教室中、操場上，用中英文制作的展板向來賓介紹了世界著名的大學(xué)、建筑和各國國旗等內(nèi)容，各班的墻報(bào)貼滿了學(xué)生探索世界知識的成果，校園處處洋溢著濃濃的英語氛圍。其中，“一帶一路”文化坊展現(xiàn)了沿線國家的人文風(fēng)俗，學(xué)生用嫻熟的英文向來賓介紹學(xué)校各個(gè)墻壁廊板上布置的內(nèi)容，吸引了不少來賓。

“我和世界有個(gè)約會(huì)”主題匯報(bào)演出在“一帶一路”英語文化坊中拉開帷幕，師生用地道的英語演繹大串燒、動(dòng)畫片配音、詩歌朗誦、快板等節(jié)目，家長和孩子一起用英語同臺演出，每個(gè)節(jié)目都贏得臺下陣陣掌聲。

作為沈陽市首批外語特色學(xué)校，英語在南京九校各項(xiàng)活動(dòng)中都是“主角”。在推廣英語方面，學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢，以培養(yǎng)國際人才的“大視野”教育理念為目標(biāo)，從5個(gè)方面打造“寬英語”校園特色品牌。

第一，打造“寬能力”隊(duì)伍。藝不壓身，學(xué)無止境，教師們聚焦課堂，以師為生，開展雙語教學(xué)和崗位大練兵，掀起課堂教學(xué)改革的高潮。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)也成為推廣“寬英語”的人才保障。

第二，建造“寬課堂”載體。學(xué)校以“中外教——雙師互動(dòng)”為特色，將線上外教資源與線下英語課堂教學(xué)相結(jié)合，從語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力等4個(gè)維度提升學(xué)生英語素養(yǎng)，達(dá)到愛學(xué)、能說、會(huì)用的課程目標(biāo)，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第三，營造“寬環(huán)境”。學(xué)校在教室、走廊、圖書角、操場等環(huán)境中融入英語元素，建設(shè)中英文結(jié)合的校園文化，著力營造自由寬松的“寬英語”環(huán)境氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能受到熏陶。

第四，創(chuàng)造“寬實(shí)踐”平臺。不斷拓展課程資源，設(shè)立“開口秀”俱樂部、配音社團(tuán)、英文歌社團(tuán)等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式；創(chuàng)建校內(nèi)外英語角，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走出校園研學(xué)，開闊視野；鼓勵(lì)學(xué)生參加各級英語競賽，教師也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)；家長、社會(huì)團(tuán)體、高校資源走進(jìn)學(xué)校，參與教學(xué)活動(dòng)，形成了家庭、社會(huì)、學(xué)校共同參與的“寬英語”生態(tài)課程體系。

第五，再造“寬視野”流程。跟隨和平區(qū)小學(xué)中芬基礎(chǔ)教育合作的步伐，學(xué)校教師向芬蘭專家學(xué)習(xí)“現(xiàn)象化教學(xué)”“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”等先進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)與美國IBJ教育集團(tuán)開展戰(zhàn)略合作，與遼寧省對外友好協(xié)會(huì)等深度合作，助力學(xué)生課堂教學(xué)改革；與匈牙利等“一帶一路”沿線國家開展文化藝術(shù)交流，拓展學(xué)生視野，增長學(xué)生才干。

和平區(qū)教育局局長王斌評價(jià)學(xué)校發(fā)展時(shí)表示，南京九校堅(jiān)持把“辦人民滿意學(xué)校，辦面向世界教育”作為目標(biāo)，以國際視野豐盈童心，用民族情懷潤澤心靈，堅(jiān)持實(shí)施“大視野”教育，創(chuàng)新發(fā)展外語特色，讓一批年輕教師走向了優(yōu)秀，讓一批優(yōu)秀青年教師變得更加優(yōu)秀。

在南京九校師生心中，“大視野”教育是留下學(xué)生美好童年回憶的教育，是開闊眼界、面向世界的教育，是成就學(xué)生未來的美好教育，它讓學(xué)生與世界相遇，成就真實(shí)的自己。

（作者單位系沈陽市和平區(qū)南京街第九小學(xué)）

《中國教師報(bào)》2019年03月20日第6版