隨著新課改的不斷深化，課堂研究的興起，課堂觀察作為研究課堂的一種方法開始受到學界的關注和中小學教師的青睞。那么，在基層的教學研究與實踐中，課堂觀察如何“基于目標”，怎樣通過觀察推動課堂教學改革？本期特別聚焦課堂觀察話題，呈現相關研究、實踐與反思案例。
《中國教師報》2019年03月13日第4版
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