中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)鄭州3月31日訊（記者 李見新）記者從今天下午河南省新冠肺炎疫情防控專題第四十四場新聞發(fā)布會上獲悉,為確保教育教學(xué)質(zhì)量，返校復(fù)學(xué)后，全省教育部門將指導(dǎo)各地各校，按照“全面摸底、精準(zhǔn)診斷、一人一案、分類施策”的原則，扎實做好教育教學(xué)銜接工作；因疫情耽誤的時間，可以通過調(diào)整周末或占用一定暑假時間進(jìn)行彌補(bǔ)。

河南省教育廳黨組成員、副廳長毛杰介紹說，做好居家網(wǎng)上教學(xué)和在校日常教學(xué)的有序、有效銜接，是恢復(fù)和維護(hù)正常教學(xué)秩序、確保教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著全省分期分批返校復(fù)學(xué)，如何做好網(wǎng)上教學(xué)與日常教學(xué)的有機(jī)銜接，是復(fù)學(xué)后首先需要解決的問題。

延遲開學(xué)期間，河南省搭建了線上教學(xué)平臺，提供了豐富教學(xué)資源，各地各校制定了在線教學(xué)方案，科學(xué)安排線上教學(xué)課程。家長和社會各界廣泛支持，廣大教師堅守疫情防控的“教育陣地”，以在線教學(xué)的方式，“鍵對鍵”“屏對屏”指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了“延期開學(xué)不停教、不停學(xué)”。目前，線上教學(xué)總體平穩(wěn)有序，有效保證了教學(xué)計劃的落實。但是，線上教學(xué)客觀上也存在一些不足，主要是課堂互動性不夠、師生及時性交流不便等，這在一定程度上影響了教學(xué)、學(xué)習(xí)效果。

為有效解決線上教學(xué)存在的問題，河南提出了四項具體解決對策。一要精準(zhǔn)分析學(xué)情。加強(qiáng)教研指導(dǎo)，壓實學(xué)校主體責(zé)任，復(fù)課后第一時間對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況逐一摸底診斷，對教學(xué)效果進(jìn)行綜合測評，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)。二要調(diào)整教學(xué)計劃。根據(jù)線上教學(xué)整體學(xué)習(xí)效果和學(xué)生個體差異，區(qū)分不同年級、不同班級、不同學(xué)科等情況，有針對性地制訂復(fù)學(xué)后的教學(xué)計劃，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織方式，促進(jìn)線上線下教學(xué)有效銜接；對已開展線上教學(xué)的各學(xué)科，要利用足夠時間，采取串講復(fù)習(xí)、分層教學(xué)、集中補(bǔ)漏、個體輔導(dǎo)等形式，在確保每名學(xué)生都較好掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)，強(qiáng)化“限時練”，防止“夾生飯”；對沒有開展線上教學(xué)的學(xué)科，要實施“零起點(diǎn)”教學(xué)，并在教學(xué)時間上予以保證，確保全面落實教學(xué)計劃。三要開展差異化輔導(dǎo)。對因特殊情況仍不能返校上課的學(xué)生、因線上教學(xué)條件保障有困難的學(xué)生、防疫一線人員子女、進(jìn)城務(wù)工人員子女，以及農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童、家庭困難學(xué)生，要“一人一策一表”，落實針對性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和關(guān)愛幫扶措施，確保不讓一個孩子掉隊；針對疫情期間師生的心理健康問題，要進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個體精準(zhǔn)咨詢疏導(dǎo)，努力把疫情造成的影響降到最低。四要強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動。教學(xué)銜接不僅是時空銜接、課程銜接和知識銜接，而且是育人銜接、心理銜接和家校銜接，各地各校應(yīng)建立聯(lián)動機(jī)制，師生家長應(yīng)群策群力，相互配合，幫助學(xué)生更好更快融入校園。

毛杰在新聞發(fā)布會上介紹，河南省中小學(xué)在原定的2月10日就開始了網(wǎng)上教學(xué)工作，目前中小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行到第8周。但是，由于學(xué)生的個體差異，有些就不太適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)校根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，制定兼顧所有學(xué)生的查漏補(bǔ)缺方案。為鞏固學(xué)習(xí)效果，返校復(fù)學(xué)后，原則上按照中學(xué)安排4周左右、小學(xué)安排3周左右時間開展教學(xué)銜接。由此占用的正常課程時間，可以通過調(diào)整周末或占用一定暑假時間進(jìn)行彌補(bǔ)，小學(xué)不需要占用周末。具體調(diào)整計劃由各地根據(jù)實際情況研究確定，并及時報省教育廳備案。