［摘  要］“雙一流”建設要從中國實際出發(fā)，牢牢扎根中國大地。要堅持辦學正確政治方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；聚焦一流本科教育，全面提高人才培養(yǎng)的能力和質量；踐行“四個服務”，主動融入國家戰(zhàn)略和地方經濟社會發(fā)展；堅持文化傳承創(chuàng)新，厚植以文化人以文育人沃土。

［關鍵詞］“雙一流”建設；立德樹人；人才培養(yǎng)；“四個服務”

習近平總書記在全國教育大會上旗幟鮮明地強調，要堅持扎根中國大地辦教育。這為我們立足中國特色社會主義新時代，發(fā)展具有中國特色的世界一流大學指明了方向、提供了遵循。教育事業(yè)的發(fā)展與任何事物的發(fā)展一樣，必須有適合其生長的環(huán)境和土壤。我國高校建設中國特色世界一流大學，就要堅持一切從中國實際出發(fā)，牢牢扎根中國大地，根植黨情、國情、民情，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本任務，以提升教育服務經濟社會發(fā)展能力為基本方向，以特色發(fā)展爭創(chuàng)一流為基本途徑，以加強黨對教育工作的全面領導為根本保證，使“雙一流”建設做到政治方向正確、質量標準合格、建設成效真實、內涵特色突出、有核心競爭力、產出成效顯著、發(fā)展建設可持續(xù)。

堅持辦學正確政治方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人

習近平總書記在全國教育大會上強調指出：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！贝髮W從誕生之日起，就具有鮮明的意識形態(tài)屬性，既是傳授知識的場所，也是塑造和培養(yǎng)學生價值觀的平臺。我們建設中國特色世界一流大學，首要的是堅持社會主義辦學方向，要著眼于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，站在黨的事業(yè)后繼有人的高度，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這是高校的立校之本、辦學之要和根本原則。

育人之本，在于立德。建設中國特色世界一流大學必須把立德樹人放在高校人才培養(yǎng)首要地位，堅定不移地堅持馬克思主義的指導地位，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，全面貫徹落實黨的教育方針，深化青年大學生對馬克思主義歷史必然性和科學真理性、理論意義和現(xiàn)實意義的認識，教育引導他們學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要將立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，融入思想政治、課堂課程、文化知識、社會實踐等各個教育環(huán)節(jié)，融入高校建設和管理各領域，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，構建完備的立德樹人教育體系。

蘭州大學在管黨治黨、辦學治校的實踐中，堅定社會主義辦學方向，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、落實“兩個維護”，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，把習近平總書記關于教育的重要論述貫穿和落實于教書育人、科學研究、學校管理等各方面，形成協(xié)同育人的機制，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，完善學校黨委、中層黨組織、基層黨支部“三級聯(lián)動”機制，扎實開展“基層黨建質量年”活動，實施基層黨組織“對標爭先”建設計劃、學生黨支部建設質量提升拓展計劃、教師黨支部建設質量提升攻堅計劃。成立“習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心”，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進學術、進學科、進課程、進培訓、進讀本，完善新時代人才培養(yǎng)體系。深入實施思想政治工作質量提升工程，制定實施“十大育人”方案，遴選建設34門“課程思政”重點示范課程。大力推進走進學生生活、走進學生學習、走進學生心靈的“三走進”工作，強化思想價值引領，落實立德樹人根本任務。

聚焦一流本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力和質量

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。”國務院頒布的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》和《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》中也明確提出，培養(yǎng)一流人才是“雙一流”建設的主要任務，也是重要遴選條件?？梢姡h和國家對加強人才培養(yǎng)工作的高度重視和殷切希望，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。

擁有優(yōu)秀學生、學術精英、高端成果、國際聲譽和一流服務等，已成為國際社會公認的一流大學的評價標準?？v觀國外一流大學，不論是世界知名的私立大學，還是有國際影響力的公立大學；不論是研究型大學，還是教學型大學，無一不將本科人才培養(yǎng)和本科教育教學質量放在學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。新時代全國高等學校本科教育工作會議強調，人才培養(yǎng)是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本，高校要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力。因此，我們推進“雙一流”建設，首先是要致力于建成世界一流的本科教育體系。

蘭州大學一直保持重視本科教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造了“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良學風，為國家和區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。進入新時代，學校深入貫徹“堅持‘以本為本’、推進‘四個回歸’”工作要求，完善本科專業(yè)建設體系，開放教學資源，推進本科教學質量提升。制定一流本科教育建設工程規(guī)劃綱要及相關配套辦法，構建“通識教育 寬口徑專業(yè)教育”本科人才培養(yǎng)模式、本碩博貫通學術型人才培養(yǎng)模式、產學研協(xié)同的應用型人才培養(yǎng)模式。設置大類本科專業(yè)，依托優(yōu)勢學科，打造特色專業(yè)；對傳統(tǒng)工科專業(yè)進行新工科改造，建設發(fā)展新工科專業(yè)；重點加強醫(yī)學類本科專業(yè)建設。加強專業(yè)基礎課和專業(yè)課程建設，精心打造“蘭大導讀”等通識教育課程，為學生提供豐富的課程學習資源。堅持優(yōu)質科研資源與本科教育相結合，重點研究基地向本科生開放，實施早入科研、早入團隊的“雙早計劃”。依托“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，深入推進教法、學法、考法改革，提升本科教育教學能力。尊重學生個性化發(fā)展，打破學院壁壘，學科群內零門檻轉專業(yè)，促進學生專業(yè)學習與全面發(fā)展。落實“四個統(tǒng)一”要求和“四有”好老師標準，建設一流教師隊伍，突出教育教學業(yè)績，明確教授、副教授等各類教師承擔本科生課程的教學課時要求，在教師專業(yè)技術職務晉升中實行本科教學工作考評“一票否決制”。建立教師職業(yè)發(fā)展體系，形成教師職業(yè)發(fā)展的制度性激勵，鼓勵引導廣大教師潛心育人。

踐行“四個服務”，主動融入國家戰(zhàn)略和地方經濟社會發(fā)展

習近平總書記在全國教育大會上強調，要提升教育服務經濟社會發(fā)展能力，調整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結構、專業(yè)設置，建立健全學科專業(yè)動態(tài)調整機制，推進產學研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。高校深入推進“雙一流”建設的過程，就是在自覺推進新時代中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中找準定位，始終堅持以人民為中心、辦人民滿意的教育的社會主義大學的本質要求，在落實好“四個服務”中實現(xiàn)大學價值追求的過程。教育部部長陳寶生在“雙一流”建設現(xiàn)場推進會上明確提出，“雙一流”建設高校必須主動融入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，在回應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要、人民群眾對美好生活的向往中找準發(fā)展方向，在服務國家重大戰(zhàn)略需求、支撐社會主義現(xiàn)代化建設的過程中體現(xiàn)價值、贏得優(yōu)勢、爭創(chuàng)一流。這深刻闡釋了“雙一流”建設高校如何踐行“四個服務”，確?！半p一流”建設方向同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向同力同行、同頻共振。

蘭州大學地處青藏高原、黃土高原、內蒙古高原交匯之處的中國西部地區(qū)。長期以來，廣大師生形成了一個共識：祖國西部是學校發(fā)展壯大的廣闊舞臺和戰(zhàn)略依托，研究解決西部發(fā)展中的國家戰(zhàn)略問題、世界科學問題，能夠體現(xiàn)中國價值，也具有世界意義。近兩年來，學校在學科建設和科學研究方面進一步突出西部地域特色，瞄準國家戰(zhàn)略需求，緊盯國際學術前沿，凝練提出“興文、厚理、拓工、精農、強醫(yī)”的學科發(fā)展思路，組建7個學科群，圍繞科教興國、生態(tài)文明建設、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，重點建設化學、大氣科學、生態(tài)學、草學四個一流學科，以及地理學、力學、核科學與技術、民族學、敦煌學等優(yōu)勢特色學科。其中，化學著力開展精準創(chuàng)制物質、先進材料制造、新藥創(chuàng)制等研究，與地方政府聯(lián)合成立產業(yè)技術研究院，加快成果轉化。大氣科學、地理學積極參與青藏科考、子午工程等重大項目，建立干旱氣候和環(huán)境演變機理的科學理論與自然災害預警系統(tǒng)，致力于提升我國應對重大氣候和環(huán)境問題的能力。生態(tài)學圍繞生物多樣性保育、退化生態(tài)系統(tǒng)修復等開展研究，積極參與三江源和祁連山生態(tài)環(huán)境保護，建立了生態(tài)學野外臺站，為筑牢國家西部生態(tài)安全屏障貢獻力量。草學在草地退化治理、草地農業(yè)發(fā)展方面進行研究突破，率先提出“存糧于草”，推動我國從“耕地農業(yè)”向“糧草兼顧”轉型升級，為國家糧食安全提供政策咨詢。力學圍繞風沙環(huán)境力學及沙漠化過程等方面開展研究，推動我國西部風沙災害的監(jiān)測與防治。核科學與技術圍繞軍民融合戰(zhàn)略，為我國核能與核技術應用健康可持續(xù)發(fā)展提供支持。民族學關注西北少數(shù)民族及邊疆跨國民族發(fā)展，敦煌學聚焦敦煌、絲綢之路文明，豐富西部歷史文化研究。同時，學校充分發(fā)揮科研人才優(yōu)勢，組建重大項目科研團隊，推動科研創(chuàng)新工作精準化、精細化，通過“大平臺、大項目、大交叉、大成果”最大限度發(fā)揮資源效益，讓創(chuàng)新與需求無縫對接。先后成立“一帶一路”研究中心、祁連山研究院、泛第三極生態(tài)環(huán)境與氣候變化前沿科學中心、縣域經濟研究院、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院等研究機構，努力開創(chuàng)服務國家和地方經濟、社會、環(huán)境、民生發(fā)展的新境界。

堅持文化傳承創(chuàng)新，厚植以文化人以文育人沃土

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”中華民族在5000多年悠久歷史長河中積淀形成了博大精深、燦爛輝煌的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。這是中國特色社會主義道路的深厚沃土，也是中國共產黨砥礪前行的根基，更是深化中國特色社會主義教育和“中國夢”宣傳教育的重要組成部分，是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要基礎。

在“雙一流”建設的新階段，高校應當在文化傳承創(chuàng)新方面承擔起應有的責任。尤其是在一流大學建設的過程中，必須以中國特色社會主義文化引領大學文化創(chuàng)新發(fā)展，堅持把社會主義核心價值觀融入師生個人價值追求、社會進步和民族振興的偉大實踐中。要引導師生從中國特色社會主義文化特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念中汲取豐厚養(yǎng)分，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，傳承創(chuàng)新大學文化，讓廣大青年學生受到文化熏陶和感染。

建校110年來，蘭州大學積淀形成了以“自強不息、獨樹一幟”校訓精神為核心的大學文化，激勵和鼓舞一代代師生不畏艱苦、敢為天下先，把淡薄名利、嚴謹治學、潛心研究、“做學問先做人”的優(yōu)良文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大，并不斷賦予其新的時代內涵，提升富有個性特征的蘭大精神，以文化人、以文育人。近年來，學校堅持第一課堂與第二課堂有機結合，積極整合資源，依托中華優(yōu)秀文化藝術傳承基地建設，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，廣泛開展各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園文化活動，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因素融入校園生活方方面面。立足校史校情和甘肅省情，緊密圍繞“一帶一路”倡議和甘肅省華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)的建設規(guī)劃，深入挖掘、傳承、推廣地域特色文化。堅持“引進來”與“走出去”相結合，廣泛開展文化交流項目，依托校內外、國內外不同文化平臺，不斷推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校間、國際間的傳播和認同。

教育是國之大計、黨之大計。我國高校的“雙一流”建設必須要從歷史淵源、文化傳承、現(xiàn)實基礎和發(fā)展路徑出發(fā)，在認真吸收世界先進辦學經驗的基礎上，站穩(wěn)中國立場、深植中國大地、服務中國發(fā)展、貢獻中國智慧，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，扎扎實實辦出特色、辦出水平，努力走出一條中國特色的“雙一流”建設之路，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大的貢獻。

【作者嚴純華：中國科學院院士，蘭州大學校長】

原載2019年第17期《中國高等教育》雜志