前段時間，廣東省河源市一家企業(yè)在柔性顯示材料領(lǐng)域遇到了技術(shù)難題，急需高校團隊協(xié)同攻關(guān)。他們將需求提交到河源廣工大協(xié)同創(chuàng)新研究院，廣東工業(yè)大學團隊隨即在“粵科淘”平臺輸入需求關(guān)鍵詞，迅速篩選出數(shù)個可能契合企業(yè)需求的科研團隊。

　　“企業(yè)需求與高?？萍汲晒嬲龑崿F(xiàn)對接，遠不止在平臺上點一下按鈕那么簡單。”該校產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究與開發(fā)院工作人員葉紹恩作為技術(shù)經(jīng)紀人，與平臺推薦的科研團隊逐一溝通、確認意向，最終將目標鎖定為該校輕工化工學院團隊。隨后，團隊前往企業(yè)調(diào)研生產(chǎn)流程與技術(shù)痛點，企業(yè)再走進學校明晰需求，校企反復溝通后達成合作。

　　“粵科淘”是該校自主開發(fā)的線上服務(wù)公益平臺，主要目的是積極對接企業(yè)需求，助力科技成果更好更快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。平臺集人工智能匹配、全鏈條服務(wù)、沉浸式展示于一體，聚焦技術(shù)、成果、專家等創(chuàng)新要素的精準匹配與高效流通，旨在推動創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈、政策鏈、服務(wù)鏈融合。

　　“語言不通”，曾是制約科技成果轉(zhuǎn)化的重要問題。由于校企雙方缺乏透明、便捷的對接渠道，企業(yè)往往依據(jù)學校網(wǎng)頁簡介等，粗略判斷科研團隊是否契合需求，而高校教師要承擔教學與科研任務(wù)，難以頻繁外出溝通產(chǎn)業(yè)需求。

　　“溝通低效”，也曾讓校企難以實現(xiàn)精準對接。企業(yè)直接把復雜的技術(shù)需求發(fā)給高校，高?？蒲胁块T通常是逐一咨詢學院，靠人力去了解技術(shù)信息、匹配企業(yè)需求，這對“撮合人”的能力、經(jīng)驗要求較高。數(shù)字化背景下，傳統(tǒng)的“人工撮合”方式顯得費時費力。

　　如何讓高校優(yōu)質(zhì)科技成果從“書架”走上“貨架”，更好地轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力？“我校應需而動，對科技成果轉(zhuǎn)化模式進行從點到面、從局部到生態(tài)的系統(tǒng)升級，努力以技術(shù)手段提升對接效率和匹配精度。”該校黨委副書記、校長邱學青將“粵科淘”形象地比作“科技淘寶”。該平臺具有淘成果、淘需求、淘專家、淘專利、淘優(yōu)企、淘優(yōu)品六大功能模塊，覆蓋科技成果轉(zhuǎn)化全要素，且便捷開放、公益普惠。

　　該平臺兩頭抓，一方面將高校、科研機構(gòu)及企業(yè)的海量科技創(chuàng)新產(chǎn)品匯聚起來，另一方面收集企業(yè)等需求方的實際技術(shù)訴求。平臺還依托龐大的專家?guī)欤峁┒囝I(lǐng)域的專業(yè)咨詢服務(wù)。

　　為提高匹配效率，“粵科淘”基于DeepSeek（深度求索），打造了成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的專用AI大模型。AI智能助手能夠?qū)Ρ镜爻?0萬條高價值數(shù)據(jù)進行智能解析，分析技術(shù)流向、產(chǎn)業(yè)聚集等趨勢。平臺還將數(shù)字人打造成“科技講解員”，將相對高深的技術(shù)成果“講得淺顯易懂、畫得一目了然”。

　　“以往為一家企業(yè)尋找合適的技術(shù)成果，就像大海撈針。我們經(jīng)常要來回切換系統(tǒng)——找專利去專利庫查，找企業(yè)項目去項目管理系統(tǒng)查，橫向合作記錄還要再向?qū)W院逐一了解?！痹撔｜h委常委、副校長魯仁全說，“粵科淘”把多類數(shù)據(jù)集中起來，再通過大模型進行初篩，“只要搜索關(guān)鍵詞，平臺就能先把范圍縮小，再從中精選，人力成本一下子就降了下來?！?

　　AI助力不代表“一勞永逸”，科研團隊與企業(yè)也未必能“一拍即合”。葉紹恩發(fā)現(xiàn)，高校教師更關(guān)注技術(shù)的先進性和指標參數(shù)，覺得“做到國內(nèi)一流才有價值”，而企業(yè)更看重成本、周期與市場競爭力，要求“能落地、成本可控、綜合性價比高”。

　　讓校企雙方真正“對得上頻率”，仍需要技術(shù)經(jīng)紀人的反復溝通。該校組建的技術(shù)經(jīng)紀人隊伍，包含超百名合作單位科研工作負責人、青年教師等，覆蓋校內(nèi)外多層級機構(gòu)。技術(shù)經(jīng)紀人積極發(fā)揮技術(shù)理解、市場分析能力，深入科研一線挖掘高價值專利，精準對接地方產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求，是讓校企合作真正落地的“科技紅娘”。

　　“‘粵科淘’提供的不是單一環(huán)節(jié)的工具，而是真正覆蓋從對接、交易到孵化、成長的全鏈條一站式服務(wù)體驗。它不但能‘牽紅線’，還能辦助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的‘喜事’。”邱學青介紹說，在“粵科淘”助力下，該校近年來專利轉(zhuǎn)讓量超1500件，位列廣東省高校科技成果轉(zhuǎn)化榜單前列。

《中國教育報》2026年01月14日 第06版