2022年，我以教育宣傳新兵的身份進入湖北省襄陽市樊城區(qū)教育局。面對空白的文檔，我反復構思卻難以下筆。帶我入門的付主任是行業(yè)老手，他沒給我羅列繁雜的理論，只從書柜里取出一摞《中國教育報》?！斑@是你的‘第二師父’，讀懂它，就摸到了教育宣傳的門道?！边@句樸實的話，成了我入門的密鑰。

　　我把精讀報紙當作必修課，從頭版通訊到基層消息，逐字逐句揣摩。起初只覺得文章“對味兒”，在付主任的點撥下才明白，精髓在于將教育初心融入鮮活場景。我學著報紙的風格嘗試創(chuàng)作，從模仿結構到提煉觀點，每一篇初稿都要對照范文反復打磨。日復一日，我的稿件逐漸褪去青澀，有了教育宣傳應有的溫度與深度。

　　當自己寫的稿件陸續(xù)在《中國教育報》上刊發(fā)時，我真切感受到，每一篇作品的背后都藏著“兩個師父”的影子，他們教會我用專業(yè)視角觀察教育，讓我明白教育宣傳的使命所在。

　　如今面對教育宣傳新人的請教，我也會遞上一摞《中國教育報》。大家逐漸學會如何讀懂教育的本質——把每一個孩子的成長，都寫成值得被看見的故事。而我何其幸運，能有一位領路的“師父”，和一份永遠翻不完的“紙上教材”，陪我在教育宣傳的路上，一步一步踏實前行。

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《中國教育報》2026年01月10日 第03版