任明杰早上帶著學(xué)生用長焦相機拍月球。

曹利鋒與譚沖博士后觀察改良后鹽堿地的表層土壤質(zhì)量。

王益均與學(xué)生探尋“詩化小說”中的審美密碼。

潘雪梅為參加世界職業(yè)院校技能大賽的學(xué)生做飼料總磷測定示范指導(dǎo)。

樊董偉在場邊指導(dǎo)排球隊員比賽。

趙永富向隊員開展“詩教+美育”社團(tuán)活動。

李鳴在新疆政法學(xué)院上課。 資料圖片

　　2025年，在第41個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記回信勉勵全國特崗教師代表，不斷提高教書育人本領(lǐng)，努力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這一年，圍繞教師工作，來自黨中央和教育部的一系列新政策，勾勒出新形勢下全線推動的清晰路線；來自一線的生動實踐，匯聚成教育強國建設(shè)向前奔涌的力量。本期我們邀請一線教師分享他們在2025年的成長與榮光?！幷?/strong>

　　2025年教師工作重要政策

　　1月

　　教育部印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)若干舉措的通知》，針對體育教師隊伍存在的突出問題，提出一系列政策舉措，推動完善中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)機制，促進(jìn)體教深度融合。

　　2月

　　教育部等八部門印發(fā)《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》，調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性，完善產(chǎn)教融合長效機制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。這是首個聚焦普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)出臺的專門文件。

　　4月

　　教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃的通知》，打造一批縣域普通高中領(lǐng)軍教育教學(xué)人才，有力支撐縣中全面振興。

　　5月

　　教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2025年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作的通知》，明確2025年全國計劃招聘“特崗計劃”教師20976名，以加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。

　　7月

　　教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于組織實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動的通知》，以提高教師數(shù)字素養(yǎng)為關(guān)鍵，以數(shù)字技術(shù)、人工智能技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用為牽引，擴大優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)供給，開辟教師發(fā)展新賽道、塑造教師發(fā)展新優(yōu)勢。

　　8月

　　教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好慶祝第41個教師節(jié)有關(guān)工作的通知》，把我國第41個教師節(jié)主題明確為“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”。

　　9月

　　教育部辦公廳、財政部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2025年銀齡講學(xué)計劃有關(guān)實施工作的通知》。明確2025年義務(wù)教育階段計劃招募7000名銀齡講學(xué)教師，充分利用退休教師專業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。

　　教育部辦公廳、財政部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2025年“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃有關(guān)實施工作的通知》，聚焦脫貧地區(qū)，明確2025—2026學(xué)年全國計劃選派13606名教師，重點向國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、“三區(qū)三州”等地區(qū)傾斜。

　　10月

　　教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代高校青年教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，強化高校青年教師全鏈條建設(shè)，著力打造適應(yīng)國家戰(zhàn)略需求的高等教育生力軍。

　　教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知》，立足教師減負(fù)工作實際，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突出問題，從嚴(yán)格規(guī)范發(fā)文審核等方面提出8條措施，為各地推進(jìn)教師減負(fù)工作提供明確指引，推動教師減負(fù)工作制度化、規(guī)范化、長效化。

特崗教師

和鄉(xiāng)村孩子一起“種”未來

任明杰

　　2014年，我通過特崗教師考試，來到河南省新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)任教。那時這里還是貧困村，但我認(rèn)為，教育不是等條件好了才去做，而是帶著孩子們一起去創(chuàng)造條件。

　　鄉(xiāng)村孩子對天文知識特別感興趣，我想帶他們通過觀察月亮一探究竟，但等月亮出來時，他們早回家了，怎么辦呢？今年1月，我注意到在早上8點前會出現(xiàn)日月同輝的現(xiàn)象，此時大部分孩子都已經(jīng)到校。于是，我拿出三腳架，架上長焦相機，和他們一起拍月亮。隨著鏡頭的拉動，他們清晰地看到了月球表面，紛紛好奇地問我為什么會有亮斑點，是不是外星人家的燈光？我笑著解釋這些亮斑大多是一種光學(xué)現(xiàn)象?？粗⒆觽冋J(rèn)真點頭的樣子，我不禁暢想：說不定，將來他們中有人能登上月球呢！

　　開春后，為了培養(yǎng)孩子們的觀察能力，我準(zhǔn)備好好經(jīng)營學(xué)校里的一片薔薇，并自學(xué)修剪、施肥技巧。經(jīng)過兩個月的精心呵護(hù)，今年薔薇的花苞比去年多了10倍。我讓他們每人認(rèn)領(lǐng)一枝薔薇，貼上姓名貼，每天觀察花朵的變化，并記錄在日記里。慢慢地，他們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)美、觀察美、記錄美，這面薔薇墻后來成了校園打卡地。

　　夏天，孩子們提出“要一個寶葫蘆”的愿望。于是，我精心挑選不同品種的葫蘆種子，每天帶著他們觀察葫蘆苗的長勢。暑假過半，我看到菜地?zé)o人打理，荒草瘋長，葫蘆苗被掩在其中。為了讓孩子們一開學(xué)就看到葫蘆，我提前趕回學(xué)校拔荒草，重新把葫蘆秧子上架。功夫不負(fù)有心人，開學(xué)后，終于結(jié)出了一個個小葫蘆，孩子們高興極了。有一個葫蘆居然長到了半米高，太大、太重了，孩子們紛紛笑著去抱它，可愛極了。

　　今年，是我在鄉(xiāng)村任教的第12年。隨著國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策的落地，我們的硬件設(shè)施越來越好，教育資源越來越豐富，我的職業(yè)幸福感也越來越強。今年教師節(jié)，習(xí)近平總書記給全國特崗教師代表的回信，讓我備受鼓舞。作為寫信代表之一，我會牢記習(xí)近平總書記的囑托，繼續(xù)堅守教育初心，不斷提高教書育人本領(lǐng)，用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長。

　　（作者系河南省新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)特崗教師）

縣中教師

帶縣中雁陣一起“高飛”

王益均

　　2025年秋，我入選“全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃”。頭雁“高飛”，為的是帶領(lǐng)群雁形成教育雁陣。

　　我首先做的是，搭建教師“線上家園”。憑借主持重慶市、縣級名師工作室的經(jīng)驗，我迅速組建頭雁教師工作室，創(chuàng)辦微信公眾號。經(jīng)驗與靈感碰撞出的諸多教學(xué)設(shè)計、研討、敘事，激活了群雁奮飛的力量，我們的公眾號開始廣受關(guān)注。

　　要讓團(tuán)隊“高飛”，必須注重科研實踐。我依托教科室副主任崗位與工作室平臺，為全校、縣域教師構(gòu)建“理論研習(xí)+實踐打磨+課題攻堅”三階培養(yǎng)體系，組織“微型講座”“悅讀共享”“課藝精研”等活動。短短一年，工作室的8位教師成為市縣骨干，10人在各級賽課中獲獎，3項課題順利結(jié)題。

　　我們主動與巫山、奉節(jié)等縣中頭雁教師工作室共興教研、共享資源。一次聯(lián)合教研后，巫山縣一位教師贊嘆：“你們帶來的，是方法，更是底氣！”

　　教學(xué)創(chuàng)新，必須立足大地。我著手調(diào)研，與縣域其他中學(xué)30多位一線教師座談，發(fā)放200余份問卷，形成云陽縣高中語文學(xué)科發(fā)展調(diào)研報告和教師專業(yè)發(fā)展調(diào)研報告。我又牽頭構(gòu)建縣域教師培養(yǎng)體系與高中語文品牌學(xué)科建設(shè)體系，在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)凝練具有巴渝特色的“梯城語文”教學(xué)主張，并不斷完善、推廣。

　　我緊跟教育數(shù)字化浪潮，利用課余時間學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)技巧，將創(chuàng)新應(yīng)用成果化作區(qū)域共享資源。不久前，我在全縣教師培訓(xùn)中作題為《AI時代教師的破局之道》的分享，一位58歲的教師會后拉著我的手說：“聽你講完，我覺得我還不算老，還能學(xué)。”

　　工作室青年教師自信的笑顏，縣域濃厚的教研氛圍，“梯城語文”的鮮活實踐，是我在重慶市特級教師、“2025年度教育系統(tǒng)最美重慶人”、“2025年新云陽人才”之外的新榮譽。未來我將繼續(xù)深耕，領(lǐng)航群雁“高飛”。

　?。ㄗ髡呦抵貞c市云陽高級中學(xué)校特級教師）

體育教師

從傳統(tǒng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)型為綜合育人

樊董偉

　　年初，教育部印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)若干舉措的通知》，意味著作為體育教練，我們的職責(zé)應(yīng)從傳統(tǒng)訓(xùn)練擴展至綜合育人。這一年，我不斷提升自己的專業(yè)技能和教育素養(yǎng)，注重人格培養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作精神的塑造。

　　教育領(lǐng)域日新月異，新的理念、方法和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。我始終保持對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注國內(nèi)外教育動態(tài)和研究成果，不斷更新自己的教育觀念，提升體育專業(yè)素養(yǎng)。2025年，單縣一中排球教練團(tuán)隊獲得“齊魯最美教師”稱號，這是鼓勵，更是我們前進(jìn)的動力。

　　競技體育應(yīng)堅守為國爭光的初心使命，我將中華體育精神的培育融入校園體育課程和訓(xùn)練體系，用案例與故事引導(dǎo)年輕運動員厚植愛國情懷，深刻理解每一次拼搏都關(guān)乎國家榮譽，每一滴汗水都閃耀著民族精神。

　　教書是授業(yè)，育人是鑄魂。知識可通過課堂傳遞，而正直品格、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與堅韌意志，需以心育心。為此，我們成立了體育服務(wù)團(tuán)隊，助力學(xué)生的身心健康發(fā)展，教學(xué)成果《以體強身·以體潤心：普通高中體育育人范式深度變革的研究與實踐》榮獲省級特等獎。今年，我還把自己的研究與實踐成果提煉成《身上有汗，孩子們的眼里就一定會有光》一文，發(fā)表在《人民教育》上，與大家共同探求青少年心理健康的成長密碼。

　　培養(yǎng)體育專業(yè)人才，需要“教練+教師”協(xié)同育人。今年我聘請校外優(yōu)秀教練為運動員進(jìn)行定期專業(yè)指導(dǎo)，同時配備文化課專職教師加強他們的文化知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)，整合校內(nèi)外資源協(xié)同育人，提升他們的綜合競爭力。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|省單縣第一中學(xué)排球隊主教練）

少先隊輔導(dǎo)員

把隊旗的光變成接力的炬火

趙永富

　　2025年，我以紅領(lǐng)巾社團(tuán)為載體，圍繞“融合、表達(dá)、傳承、深化”四個核心，將少先隊的旗幟精神轉(zhuǎn)化為少年可體驗、可參與、可共鳴的成長旅程。

　　我們依托粵黔教育協(xié)作平臺，設(shè)計實施了一系列深度融合的育人實踐活動：聯(lián)合曾曼妮東西部協(xié)作少先隊名師工作室等，組織粵黔兩地少先隊員同步開展通草種植，將成果制成“紅領(lǐng)巾非遺紀(jì)念卡”送往廣州參展。我發(fā)起“銀城童詩”活動，邀請異地的校長、作家、作曲家到現(xiàn)場分享，與校內(nèi)教師、樂隊共創(chuàng)兩地少先隊員主題曲《閃耀星空》。我策劃“粵黔紅色征文”，聯(lián)合粵黔10余所學(xué)校，引導(dǎo)千余名隊員書寫抗戰(zhàn)記憶。

　　一年來，我策劃了“紅領(lǐng)巾小小主持人大賽”“紅領(lǐng)巾新聞大賽”等主題活動，引導(dǎo)隊員領(lǐng)悟個體記錄對集體記憶的價值?！傲弧逼陂g，我?guī)ш爢T參與“紅領(lǐng)巾愛心集市”，并將所得全額捐贈，使美的創(chuàng)造升華為愛的行動。在全縣少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，我以紅領(lǐng)巾社團(tuán)成果為亮點，以“詩教+美育”專題介紹為全縣輔導(dǎo)員展示育人實踐，并通過“少先隊性質(zhì)我知道”微隊課，將組織理念轉(zhuǎn)化為成長體驗。

　　在“銀城小作家寫作大賽”中，我引導(dǎo)全縣千余名中小學(xué)生將家鄉(xiāng)風(fēng)物升華為創(chuàng)作根系；在鄉(xiāng)村成立“紅領(lǐng)巾山響閱讀社團(tuán)”，打破鄉(xiāng)村閱讀資源壁壘；聯(lián)合縣消防救援大隊與多所學(xué)校開展消防主題詩畫大賽，將知識傳遞轉(zhuǎn)化為責(zé)任擔(dān)當(dāng)；在輔導(dǎo)員技能大賽中，我以社團(tuán)案例指導(dǎo)參賽輔導(dǎo)員。今年，隊員們發(fā)表作品百余首，2人獲全國獎項。

　　這一年，我通過少先隊工作讓山鄉(xiāng)孩子找到了表達(dá)的勇氣。未來，我愿助力粵黔少年攜手成長，把隊旗的光，變成可接力的炬火。

　?。ㄗ髡呦蒂F州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣少先隊副總輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)寧思源實驗學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員）

高校青年教師

把論文寫在鹽堿灘上

曹利鋒

　　我在浙江大學(xué)杭州國際科創(chuàng)中心從事土壤污染修復(fù)與鹽堿地改良研究。如果說2024年，我們在杭州市蕭山區(qū)成功改良11畝鹽堿地，并種出草莓是技術(shù)的破題，那么2025年則是我們帶著技術(shù)走出實驗室，服務(wù)國家糧食安全戰(zhàn)略的力行之年。

　　我們深知國家耕地保護(hù)面臨的嚴(yán)峻形勢，資源緊缺、質(zhì)量退化、污染壓力、用地矛盾、對外依存度高等多重挑戰(zhàn)交織，這份緊迫感驅(qū)動著我們不斷前行。我深知，守護(hù)土壤健康不僅是科學(xué)課題，更是關(guān)乎國家戰(zhàn)略安全的政治責(zé)任，是我們這一代科研工作者必須扛起的擔(dān)當(dāng)。

　　因此，2025年我們團(tuán)隊的腳步邁向了更廣闊的天地：北上吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣，考察松嫩平原的鹽堿荒地；東赴浙江省舟山市的岱山、嵊泗等海島，調(diào)研濱海鹽漬化難題；深入浙江省慈溪市等地，對接實際需求。每到一處，我們都會與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)農(nóng)村部門、農(nóng)戶深入交流，不僅分享浙大的技術(shù)方案，也在學(xué)習(xí)地方經(jīng)驗，共同探討因地制宜的改良路徑。我們希望將科研的“根系”深扎進(jìn)中國大地的真實需求里。

　　在積極推廣鹽堿地改良技術(shù)、助力“開源”的同時，我們同樣重視對現(xiàn)有耕地的守護(hù)。面對土壤新污染物挑戰(zhàn)，我們同步開展了前沿研究：構(gòu)建新污染物全氟和多氟烷基化合物（PFAS）的篩查與毒性預(yù)測方法，并研發(fā)綠色生物降解菌劑，為保障土壤環(huán)境安全儲備技術(shù)。

　　從杭州的試驗田到東北的鹽堿灘，2025年，我們用腳步丈量國情，用科技回應(yīng)需求。作為一名高校青年教師，我深刻體會到，真正的科研價值在于將論文寫在祖國大地上，寫在糧食安全的根基里。這條路很長，但我們將繼續(xù)深耕不輟，為守護(hù)中華沃土貢獻(xiàn)堅實的科技力量。

　?。ㄗ髡呦嫡憬髮W(xué)杭州國際科創(chuàng)中心青年教師）

職教教師

幫助孩子找到自己的賽道

潘雪梅

　　清晨5點，第一縷天光還未透進(jìn)校園，我穿過學(xué)校寂靜的長廊，左邊是教學(xué)樓里學(xué)生踏入教室的點點身影，右邊是實訓(xùn)樓智能養(yǎng)殖設(shè)備的輕微嗡鳴……這熟悉的氣息，構(gòu)成了我2025年每一個平凡又非凡的黎明。

　　這一年，最濃墨重彩的一筆，當(dāng)數(shù)帶領(lǐng)學(xué)生沖擊世界職業(yè)院校技能大賽畜牧與水產(chǎn)賽道爭奪賽。接到備賽任務(wù)時，我周圍不乏質(zhì)疑聲“中職生去闖世界級賽場，不過是‘癩蛤蟆想吃天鵝肉’”，就連我們的隊員，眼神里都滿是忐忑與不自信。

　　但我偏不信邪，認(rèn)真地對他們說：“咱們學(xué)的是實打?qū)嵉募夹g(shù)，練的是硬碰硬的本領(lǐng)，沒什么好怕的！”從那天起，實訓(xùn)樓的燈，成了校園里最晚熄滅的那一盞。接著，我和企業(yè)技術(shù)專家共同制定了個性化訓(xùn)練方案，帶領(lǐng)閆同學(xué)和權(quán)同學(xué)開始了長達(dá)8個月的備賽之旅。我們建立了“晨訓(xùn)夜研”模式，清晨6點分析養(yǎng)殖數(shù)據(jù)，晚上9點模擬答辯，有時一個代碼錯誤就要調(diào)試到凌晨，兩個孩子眼里布滿血絲，卻沒人說放棄。

　　記得有一天寒潮來襲，晚上11點，智慧養(yǎng)殖系統(tǒng)突然報警。我趕到時，兩名學(xué)生正蹲著調(diào)試傳感器，他們的手凍得通紅，焦慮地說：“潘老師，數(shù)據(jù)總是不穩(wěn)……”我急忙接過工具，和他們一起在寒夜里排查線路故障，一直到東方破曉。那一刻我明白：最好的教學(xué)不在課堂，而是在每一個真實的“此刻”。

　　2025年8月，我們終于站在了世界職業(yè)院校技能大賽的賽場上，那一刻，所有的緊張都化作了底氣。經(jīng)過激烈角逐，兩名學(xué)生以近乎完美的技能完成了比賽。當(dāng)裁判長宣布金獎歸屬閆同學(xué)、權(quán)同學(xué)時，他們相擁而泣，舉起金牌，轉(zhuǎn)身向我深深鞠躬。那一刻，我的淚水止不住地往下流。我知道，這枚沉甸甸的金牌，不僅是兩個孩子的榮耀，更是對職業(yè)教育賦能學(xué)生成才、成長、成人的生動詮釋。

　　回望2025，我更加堅定了一個信念：職業(yè)教育從來都不是所謂的“退路”，而是一片充滿希望的田野。我愿在這希望的田野里不斷深耕，幫助每一個孩子找到屬于自己的賽道，成就出彩的人生。

　?。ㄗ髡呦到K省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校教師）

銀齡教師

在祖國需要的地方貢獻(xiàn)銀齡力量

李鳴

　　2025年是我參加高校銀齡教師支援西部計劃、被中國政法大學(xué)選派到新疆政法學(xué)院工作的第五個年頭。

　　今年，新疆政法學(xué)院第一屆法學(xué)本科生畢業(yè)。我曾向他們傳授法學(xué)知識并指導(dǎo)他們參加“法考”和“考研”。他們都交出了讓人滿意的答卷，且大多數(shù)都選擇留在新疆，我很欣慰。

　　這一年，我開設(shè)了“中國法律史”“外國法制史”“民族法學(xué)”等多門課程，共172課時，覆蓋16個班的640名學(xué)生。因為授課方式新穎有趣、有深度，深受歡迎。此外，我做好聽評課工作，手把手向青年教師傳授教學(xué)方法，幫助他們成長為學(xué)校教學(xué)科研骨干力量。

　　這一年，我擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人、帶領(lǐng)4名青年教師攻關(guān)的“習(xí)近平法治思想概論”課程成功入選第四屆線下課程類別國家級一流本科課程，新疆政法學(xué)院在法學(xué)教育創(chuàng)新與思政課程建設(shè)領(lǐng)域取得重要突破。我承擔(dān)的2023年度新疆政法學(xué)院校長基金重點項目“全面推進(jìn)法治兵團(tuán)建設(shè)研究”經(jīng)學(xué)校評審，鑒定等級為“優(yōu)秀”，完成調(diào)研報告，向上級有關(guān)部門呈交4份咨詢報告，并發(fā)表4篇論文。還有，我指導(dǎo)的3名青年教師獲得兵團(tuán)教改和科研項目，有兩人在中國政法大學(xué)、武漢大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

　　也在這一年，在全國“銀齡行動”老年志愿者和老年志愿服務(wù)組織典型事跡征集活動中，我被推為典型。我還被評為“新疆政法學(xué)院2024—2025學(xué)年優(yōu)秀銀齡教師”，在2025年“七一”評優(yōu)表彰活動中被中共中國政法大學(xué)委員會評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。我的志愿事跡被《中國青年報》、《中國老年》、中國教育電視臺采訪報道。

　　一年一度，胡楊金黃。感謝國家“銀齡計劃”為老教師搭建支援邊疆建設(shè)的平臺，讓我老有所樂、老有所為；感謝支援學(xué)校和受援學(xué)校創(chuàng)造的良好工作、生活條件。未來，我將再接再厲、勇往直前，為邊疆教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)“銀齡”力量。

　?。ㄗ髡呦敌陆▽W(xué)院銀齡教師）

《中國教育報》2025年12月25日 第03版