遠(yuǎn)志樓里傳來的瑯瑯書聲、佩蘭樓中正在進(jìn)行著的科創(chuàng)實踐、百草園里展現(xiàn)出的蓬勃生機(jī)……這些共同勾勒出上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)校園的獨(dú)特圖景。上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段“全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地”，用實際行動讓中醫(yī)藥文化融入校園生活。學(xué)校自2017年創(chuàng)辦以來，以“天人合一，情理相融”為辦學(xué)理念，以“尚善求真”為校訓(xùn)，將千年岐黃之術(shù)與現(xiàn)代教育深度熔鑄，繪就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育交相輝映的特色畫卷。

　　優(yōu)化校園環(huán)境

　　處處皆是“活教材”

　　步入上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)的校園，宛如走進(jìn)一座沉浸式中醫(yī)藥博物館。學(xué)校樓宇以“厚樸”“遠(yuǎn)志”等中藥材命名，既呼應(yīng)藥材特性，又暗含“質(zhì)樸做人、志存高遠(yuǎn)”的育人期許；佩蘭樓（實驗樓）以五行劃分樓層，一樓的科創(chuàng)實驗室里，學(xué)生用現(xiàn)代儀器解析藥材成分；三樓傳來用滬語與普通話朗誦的中藥歌訣，傳統(tǒng)智慧在韻律中悄然傳承。

　　校園的每個角落都承載著文化育人的使命。思邈館陳列著學(xué)校編著的《菁菁本草》《中醫(yī)掇菁》以及《五育融合——中醫(yī)藥文化進(jìn)校園》等科普讀物；五禽戲館里虎撲鹿奔的身影，成為課間靈動的風(fēng)景；占地近5000平方米的“菁菁園”中草藥種植基地，將課堂延伸到田間地頭。

　　“中醫(yī)是一種從觀察世界中所感知而得的哲學(xué)與一種自然醫(yī)藥經(jīng)驗的結(jié)合”，這一理念孕育了學(xué)?！白屝@成為立體教科書”的設(shè)計初心。從建校之初規(guī)劃建設(shè)百草園開始，學(xué)校便將“治未病”的健康理念融入辦學(xué)基因。

　　創(chuàng)新課程內(nèi)容

　　打破壁壘育“全人”

　　“端午節(jié)為何掛艾草？”在“本草探秘”課堂上，教師的提問瞬間點燃學(xué)生的思維火花。這門融合地理、生物、勞動教育的課程，多次亮相區(qū)級以上建設(shè)成果展示活動，獲評上海市學(xué)校少年宮優(yōu)秀項目，在上海市學(xué)校少年宮建設(shè)成果展示活動中獲得優(yōu)秀展示獎、最佳人氣獎等多項榮譽(yù)，為跨學(xué)科教學(xué)提供可行性思路。

　　藝術(shù)課上，學(xué)生以二十四節(jié)氣為主題創(chuàng)作水彩畫，用剪紙還原甘草、當(dāng)歸的形態(tài)，還將名醫(yī)名方融入陶藝創(chuàng)作，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在指尖煥發(fā)生機(jī)；科創(chuàng)實驗室里，學(xué)生自主設(shè)計“智能舌苔問診儀”，將中醫(yī)的“望聞問切”4種診法與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，斬獲多項上海市市級獎項；體育課上，改編自五禽戲的課間操，幫助學(xué)生舒展筋骨、活絡(luò)氣血。

　　2023年，“菁菁園”中草藥種植基地建成后，“本草探秘”課堂上新增田間實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在播種、采收中體驗“藥食同源”的智慧。“我們不是培養(yǎng)小郎中，而是以中醫(yī)藥為鑰匙，打開學(xué)生認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與科學(xué)世界的大門?！敝嗅t(yī)藥課程負(fù)責(zé)人梁清鋒的話，道出了課程設(shè)計的核心要義。

　　實踐賦能成長

　　拓展育人邊界

　　閔行區(qū)中小學(xué)“思邈杯”中醫(yī)藥科創(chuàng)大賽已連續(xù)舉辦5屆，成為閔澤兩地文化品牌，以實際行動助力中醫(yī)藥文化傳播。

　　學(xué)校的文化輻射早已突破校園圍墻：“遠(yuǎn)志”學(xué)校少年宮開設(shè)“香囊制作”“妙剪本草”等課程，惠及周邊學(xué)生；作為長三角研學(xué)教育特色機(jī)構(gòu)，學(xué)校每年接待來自全國各地的師生到訪；澳大利亞悉尼圣凱瑟琳學(xué)校師生來校后表示：“中醫(yī)是一種生活智慧?！?/p>

　　學(xué)?！吧虾Ｊ兄行W(xué)教師中醫(yī)藥文化特色教育研學(xué)交流”項目入選上海市素質(zhì)教育教師培訓(xùn)資源庫（研學(xué)活動資源），“上海市居民親子中醫(yī)藥文化研學(xué)交流”項目入選2025年上海市中醫(yī)藥文化宣傳教育基地項目。作為國家教育部門中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（五禽戲）傳承基地，學(xué)校的探索實踐印證了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育需要“可觸摸、可體驗、可感知”的載體。

　　這些扎根實踐的探索，也收獲了專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)可：上海市閔行區(qū)教育科學(xué)研究課題“依托教育聯(lián)盟開展中醫(yī)藥文化體驗活動的實踐研究”、上海市市級骨干課題“基于文化自信初中開展中醫(yī)藥文化體驗活動的實踐研究”、上海市少先隊重點課題“結(jié)合中醫(yī)藥文化，創(chuàng)新紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒拥膶嵺`研究”等均為優(yōu)秀等級。

　　育人成效顯著

　　堅定文化自信，激發(fā)學(xué)生潛能

　　學(xué)校將中醫(yī)藥文化與現(xiàn)代科技相融合，打造出由“兩園一館一基地”組成的跨學(xué)科空間。這方天地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，成為中醫(yī)藥文化育人的核心載體。本草園供學(xué)生探索植物的奧秘，百草園是幫助學(xué)生辨識中藥的室外園林，思邈館既是文化窗口也是跨學(xué)科實踐基地，“菁菁園”中草藥種植基地將中草藥種植融入勞動教育，開創(chuàng)了特色育人模式。

　　2025年，學(xué)校憑借“中醫(yī)藥+基礎(chǔ)教育”創(chuàng)新模式獲評“全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地”。這份榮譽(yù)的背后，是學(xué)校8年的堅守：從栽下首株藥苗到建成首個科創(chuàng)實驗室，從編印首本科普讀本到開展首個國際交流項目，在實施“中醫(yī)藥+基礎(chǔ)教育”創(chuàng)新模式的過程中，學(xué)生真切感受到跨學(xué)科學(xué)習(xí)的張力與魅力。

　　上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)用實際行動證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是日?？筛械纳钪腔?，而校園不僅是傳授知識的殿堂，還是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土。（孫強(qiáng)）

《中國教育報》2025年09月18日 第11版