自今年3月人力資源社會保障部、財政部頒發(fā)《關(guān)于實施“技能照亮前程”培訓行動的通知》以來，北京、江蘇、廣西等地隨之推出相關(guān)落實行動。從國家層面的頂層設計到地方層面的精準落地，“技能提升”正成為鏈接人力資源與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵紐帶，為不同群體點亮職業(yè)前程，更為社會進步注入強勁動能。

　　從制度深意來看，“技能照亮前程”行動是應對就業(yè)與產(chǎn)業(yè)雙重挑戰(zhàn)的“破局之策”。當前，我國就業(yè)市場形勢復雜：一方面，人工智能、先進制造等新興產(chǎn)業(yè)急需高素質(zhì)技能人才，部分傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級也面臨技能型勞動力短缺；另一方面，大學畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者等群體因技能與市場需求不匹配，面臨就業(yè)困境。國家層面推出這一行動，正是要通過大規(guī)模、高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓，打通人力資源供需的“堵點”，實現(xiàn)“就業(yè)穩(wěn)”與“產(chǎn)業(yè)興”的雙贏互動。

　　地方層面的配套計劃則讓國家戰(zhàn)略的落地更具“針對性”與“實效性”。以廣西近日出臺的《“技能照亮前程”三年行動計劃（2025—2027年）》為例，其提出的“崗位需求+技能培訓+技能評價+就業(yè)服務”四位一體項目化培訓模式，精準抓住了技能培訓與就業(yè)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。分階段推進的任務安排尤顯匠心：2025年開展技能需求普查、建立動態(tài)數(shù)據(jù)庫并在重點領域試點，確保培訓“有的放矢”；2026年逐步拓展至新職業(yè)、現(xiàn)代服務行業(yè)，致力打造地方特色品牌，讓技能培訓與區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色深度融合；2027年覆蓋康養(yǎng)托育、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)等民生重點領域，構(gòu)建勞動者職業(yè)生涯技能提升服務鏈條，實現(xiàn)技能服務的“長效化”與“普惠化”。這種“從需求出發(fā)、按階段推進、向民生延伸”的思路，有利于讓國家政策在地方落地時更貼合實際需求。

　　政策加持固然是彌足珍貴的民生福祉，若要將政策優(yōu)勢順利轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的競爭力，大學畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、登記失業(yè)人員等重點群體，更需自強不息、主動作為。

　　對大學畢業(yè)生而言，利用“技能照亮前程”政策，是破解就業(yè)迷茫、實現(xiàn)精準就業(yè)的重要路徑。當前，不少大學畢業(yè)生面臨“專業(yè)知識與崗位需求脫節(jié)”的問題，而政策覆蓋的人工智能、先進制造、現(xiàn)代服務等領域，正是大學畢業(yè)生就業(yè)的熱門方向。大學畢業(yè)生應主動關(guān)注地方技能需求數(shù)據(jù)庫，結(jié)合自身專業(yè)與興趣，參加針對性培訓，及時補齊短板弱項，做強核心優(yōu)勢，讓技能成為打開就業(yè)大門的“金鑰匙”。

　　對農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、登記失業(yè)人員等來說，這一政策是實現(xiàn)“從體力型就業(yè)到技能型就業(yè)”轉(zhuǎn)型、提升就業(yè)質(zhì)量的“跳板”。長期以來，農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者往往因為缺乏專業(yè)技能，只能從事低技能、低收入的工作，就業(yè)穩(wěn)定性差。勞動者應積極參與地方組織的免費或補貼性培訓，努力成為產(chǎn)業(yè)工人或技能高手，以獲得更高的收入、更穩(wěn)定的工作。這樣不僅能盡快在城市找到歸屬感，更能實現(xiàn)從“謀生”到“發(fā)展”的跨越。

　　“技能照亮前程”，核心在“技能”，關(guān)鍵在“自強”。政策為勞動者搭建了成長的平臺，但最終能否實現(xiàn)職業(yè)突破，還需靠個人的主動學習與不懈努力。作為求職者，應樹立終身學習的理念，將技能培訓作為長期投資，不斷更新知識體系、提升專業(yè)能力。同時，要保持積極的就業(yè)心態(tài)，不畏懼轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，在技能提升中找到自身價值，在崗位實踐中實現(xiàn)成長。

　　從國家戰(zhàn)略到地方實踐，從政策紅利到個人奮斗，“技能照亮前程”行動正為無數(shù)勞動者鋪就一條通往未來的希望之路。當更多人通過技能提升實現(xiàn)就業(yè)夢想，當人力資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準對接，我們將迎來就業(yè)更加充分、產(chǎn)業(yè)更加興旺、社會更加繁榮的美好未來。

　?。ㄗ髡呦堤K州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院教授、副校長）

《中國教育報》2025年09月17日 第02版