數(shù)字技術(shù)正在深刻重塑我們的社會和時代，在帶來機(jī)遇的同時，也引發(fā)諸多挑戰(zhàn)，兒童福祉領(lǐng)域尤為如此。5月15日，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD，以下簡稱經(jīng)合組織）發(fā)布《數(shù)字時代兒童的生活如何》調(diào)研報告（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗吠ㄟ^大量跨國數(shù)據(jù)的收集和分析，分析提煉出數(shù)字時代兒童生活的核心特征，從身體健康、認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)、社交情感福祉、心理健康等層面對數(shù)字化給兒童帶來的機(jī)遇和風(fēng)險作出預(yù)判，提出數(shù)字時代守護(hù)兒童福祉的策略，明確政府、教育系統(tǒng)、兒童監(jiān)護(hù)人、研究機(jī)構(gòu)及社會組織等的協(xié)同責(zé)任，為守護(hù)數(shù)字時代兒童的健康成長和福祉提供行動指南。

　　抓住數(shù)字化帶來的機(jī)遇

　　《報告》指出，數(shù)字和信息化技術(shù)已經(jīng)深度融入兒童日常生活，為兒童健康、學(xué)習(xí)、娛樂和社交互動提供了寶貴機(jī)會和豐富資源。

　　首先，數(shù)字技術(shù)的普及和以數(shù)字技術(shù)為載體的數(shù)字活動為兒童健康成長帶來便利。數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有助于兒童家長獲取如營養(yǎng)需求、健康生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。醫(yī)療系統(tǒng)的數(shù)字化也為兒童健康服務(wù)的改善開辟了新的路徑，如遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)和個性化健康管理等，在一定程度上提升了兒童的健康水平。

　　其次，數(shù)字化可以促進(jìn)兒童的早期語言和認(rèn)知能力發(fā)展、拓展教育資源邊界以增加學(xué)習(xí)機(jī)會、培養(yǎng)和激發(fā)兒童創(chuàng)造力的潛能。

　　再次，數(shù)字技術(shù)深度發(fā)展，廣泛連接起每一個人，社交媒體平臺為個體尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中處于孤立或者邊緣化狀態(tài)的兒童提供便利，助力兒童結(jié)交新伙伴、拓展社交圈、與家人保持常態(tài)化溝通，對兒童社交情感能力和心理健康產(chǎn)生積極影響。

　　識別數(shù)字化帶來的風(fēng)險

　　《報告》指出，在帶來機(jī)遇的同時，數(shù)字化也給兒童的福祉帶來風(fēng)險，可能會影響兒童成長和心理健康。

　　首先，無節(jié)制的屏幕使用時間可能給兒童正常的睡眠、適度的運(yùn)動、與同伴互動時間、肌肉骨骼發(fā)育和視力發(fā)展等帶來消極影響，導(dǎo)致兒童身體健康指標(biāo)“亮起紅燈”。

　　其次，過早、過度的屏幕暴露和數(shù)字媒體的不當(dāng)使用可能使兒童面臨多種風(fēng)險，如注意力分散、專注力不夠等。

　　再次，沉迷于虛擬空間且缺乏互動的數(shù)字設(shè)備使用行為可能影響兒童社會情感發(fā)展能力，對兒童語言發(fā)展、社交情感發(fā)展、心理健康等產(chǎn)生負(fù)面影響。數(shù)字環(huán)境的匿名性、傳播的頻度和速度也為網(wǎng)絡(luò)欺凌、歧視偏見等網(wǎng)絡(luò)暴力行為的發(fā)生提供“溫床”。

　　共擔(dān)守護(hù)數(shù)字化時代兒童福祉的責(zé)任

　　《報告》明確提出，隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和智能設(shè)備使用率、觸達(dá)率的不斷上升，越來越多的兒童甚至年齡更小的群體將被深度卷入數(shù)字環(huán)境。這樣的深度卷入，在給兒童發(fā)展帶來機(jī)遇的同時，也帶來更為復(fù)雜嚴(yán)峻的問題和挑戰(zhàn)。這要求社會各界對其可能產(chǎn)生的不利影響進(jìn)行審視，開展更為深入的調(diào)研，以全面掌握這些挑戰(zhàn)的范圍和程度，通過喚醒社會各界的參與意識，夯實(shí)多元主體責(zé)任來增強(qiáng)兒童數(shù)字時代的福祉。為此，《報告》建構(gòu)了多維度、多層次的框架，致力于為兒童營造一個更加安全、更加有益的數(shù)字發(fā)展環(huán)境。

　　首先，《報告》強(qiáng)調(diào)，政府是建構(gòu)兒童數(shù)字安全網(wǎng)的基石，要建立健全有效的政策法律治理框架，堅持安全始于設(shè)計的理念，優(yōu)先考慮兒童安全的技術(shù)和服務(wù)發(fā)展，在加強(qiáng)跨部門協(xié)作和國際安全對話與合作的同時，也要強(qiáng)化數(shù)字化服務(wù)提供商的法律責(zé)任和義務(wù)。

　　其次，教育系統(tǒng)是培養(yǎng)兒童數(shù)字素養(yǎng)和提升兒童數(shù)字福祉的主陣地，要肩負(fù)起培養(yǎng)兒童數(shù)字素養(yǎng)的使命，通過核心課程改革、教師數(shù)字素養(yǎng)賦能、健康積極校園數(shù)字文化營造等，系統(tǒng)化提升兒童數(shù)字素養(yǎng)和技能。

　　再次，家庭是兒童接觸和使用數(shù)字技術(shù)的第一場域，要為家長和照顧者提供指導(dǎo)，幫助他們權(quán)衡兒童數(shù)字參與的益處和風(fēng)險，為兒童的父母、照顧者和監(jiān)護(hù)人的數(shù)字素養(yǎng)提升提供支持，使他們能夠根據(jù)兒童數(shù)字發(fā)展的階段性特點(diǎn)，介入兒童數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展的全過程，為兒童數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展提供示范和榜樣作用，形成良性、動態(tài)、互動的數(shù)字對話模式，建構(gòu)兒童數(shù)字福祉的家庭防護(hù)網(wǎng)。

　　最后，兒童中心是建構(gòu)兒童數(shù)字福祉的核心價值取向?！秷蟾妗分赋觯瑑和菙?shù)字社會和數(shù)字時代的“原住民”，政策的頒布和舉措的實(shí)施要尊重兒童經(jīng)驗(yàn)和視角，建立兒童參與的常態(tài)化機(jī)制，吸納不同群體兒童觀點(diǎn)以確保包容性和代表性，傾聽并認(rèn)真回應(yīng)兒童的訴求，從而共筑數(shù)字時代兒童健康成長的堅實(shí)屏障。

　　需要指出的是，這不是經(jīng)合組織首次發(fā)布數(shù)字化時代兒童發(fā)展相關(guān)報告。經(jīng)合組織2012年通過并于2021年修訂了《數(shù)字環(huán)境中的兒童問題建議》，2018年發(fā)布政策文件《數(shù)字時代兒童和青少年的心理健康》，2019年發(fā)布《教育21世紀(jì)兒童：數(shù)字時代的情感福祉》等系列報告，通過探討兒童社會福祉與新技術(shù)的關(guān)系，分析影響兒童福祉的各項(xiàng)因素，揭示不同發(fā)展領(lǐng)域之間的相互關(guān)聯(lián)，描繪兒童福祉與各種環(huán)境包括數(shù)字環(huán)境深度融合的圖景，呼吁強(qiáng)化兒童保護(hù)措施，在最大限度迎接數(shù)字時代機(jī)遇的同時，將數(shù)字環(huán)境風(fēng)險降至最低，幫助兒童安全探索數(shù)字空間，發(fā)展基本技能，并愉悅享受數(shù)字生活。

　　（作者系浙江師范大學(xué)高質(zhì)量教育發(fā)展研究院副教授，本文系2024年教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目［24YJA880003］成果）

《中國教育報》2025年05月29日 第09版