在新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)給課程開設(shè)、學(xué)生管理等方面帶來了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)各種新情況，山東二七一教育集團(tuán)的在線課程和線上教學(xué)管理，很快就規(guī)范有序地開展起來。集團(tuán)總校長(zhǎng)趙豐平告訴記者，在前期傳統(tǒng)課堂教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，二七一教育集團(tuán)近兩年重點(diǎn)開發(fā)建設(shè)的線上線下開放融合的學(xué)習(xí)空間“271BAY”發(fā)揮了重要的支撐與引領(lǐng)作用。

    融合空間，創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)港灣

早在2006年，二七一教育集團(tuán)下屬的昌樂二中就已開始了課堂教學(xué)方式的改革與探索，“二七一教育課堂模式”“單元主題學(xué)習(xí)”等都是課改帶來的新變化和新成果?！霸诮逃畔⒒⒋髷?shù)據(jù)、人工智能迅猛發(fā)展的今天，如何讓課堂更有趣味性，如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化成長(zhǎng)？”近年來，趙豐平開始深入思考這個(gè)問題。

“271BAY”是二七一教育集團(tuán)近兩年傾力打造的線上線下融合、開放、自主、生態(tài)化的智慧學(xué)習(xí)社區(qū)，也是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)?！拔覀儽局藶楸?、融合創(chuàng)新、技術(shù)賦能、面向未來的原則，以孩子們的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，著力構(gòu)建一個(gè)既能自主生成，又能廣泛吸納的新型學(xué)習(xí)港灣。”趙豐平說。

二七一教育集團(tuán)數(shù)據(jù)中心主任孫光偉介紹說，“271BAY”由內(nèi)灣和外灣兩部分構(gòu)成，內(nèi)灣是教師教研辦公和專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)的平臺(tái)；外灣是師生與外界溝通交流的平臺(tái)。在真實(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)進(jìn)一步提升。通過教師推送單元主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容，由原來教師幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)能力體系變?yōu)閷W(xué)生自主建構(gòu)，由原來教師掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程變?yōu)閷W(xué)生自主調(diào)節(jié)進(jìn)度?！?71BAY”海量的學(xué)習(xí)資源使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得到了滿足。這一創(chuàng)新學(xué)習(xí)港灣的建設(shè)，在抗疫居家學(xué)習(xí)期間，發(fā)揮了重要作用。

“‘271BAY’擁有覆蓋學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)全過程的記錄體系，支持學(xué)生建立基于數(shù)據(jù)分析的成長(zhǎng)模式?！痹撔３醵處熗跣∮⒏嬖V記者，“學(xué)生的成長(zhǎng)將被多樣化的、全過程的數(shù)字記錄動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，并通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)生成成果評(píng)價(jià)。學(xué)生就像得到了一個(gè)可以對(duì)照的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為自己的成長(zhǎng)指明了方向。”

    改造升級(jí)，推動(dòng)課堂教學(xué)方式的改變

較之于傳統(tǒng)課堂，“271BAY”提供的學(xué)習(xí)資源由原來的純紙質(zhì)文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容豐富、形式多樣的海量多媒體資源。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)和常用學(xué)習(xí)APP的合理應(yīng)用也豐富了學(xué)生的視野與深度，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在生物課“鳥卵的結(jié)構(gòu)”這一主題的教學(xué)過程中，生物教師毛秀玲先將鳥卵的圖片展示給學(xué)生，通過解剖的方式引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)鳥卵的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生利用“拖拽”功能，將結(jié)構(gòu)名稱在圖中進(jìn)行匹配，再次識(shí)別鞏固，形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。

“我覺得現(xiàn)在上課特別有意思，就像做游戲一樣，而且老師給我們推送的好多學(xué)習(xí)資源，很多都是課本上沒有的，這些資源都可以在課下反復(fù)學(xué)習(xí)，也不用擔(dān)心會(huì)丟失?！睂W(xué)生田苗迪說。

“271BAY”讓傳統(tǒng)英語課堂發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)生不再學(xué)“啞巴英語”。英語教師蔡曉燕說：“以前英語課堂較為沉悶，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)多聽多練，更沒有自信大聲說出來?，F(xiàn)在教師可以及時(shí)將音視頻資源推送給學(xué)生，學(xué)生可以自由選擇聽、讀和錄音，后臺(tái)會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的相關(guān)發(fā)音問題，便于學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性糾錯(cuò)訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌越來越好，口語水平也越來越高。張口說流利、地道的英語已經(jīng)成為可能?！?/P>

為了保證學(xué)生不改變?cè)械募堎|(zhì)書寫習(xí)慣，該校選用點(diǎn)陣筆方案，學(xué)生在紙質(zhì)導(dǎo)學(xué)案上書寫，內(nèi)容會(huì)自動(dòng)數(shù)字化同步到終端中，教師也可以及時(shí)批閱反饋。

    協(xié)同提升，搭建教師學(xué)習(xí)與教研平臺(tái)

“271BAY”整合了該教育集團(tuán)各學(xué)校、各學(xué)科對(duì)同一單元內(nèi)容的優(yōu)秀學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，初步實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)實(shí)施過程的記錄與分析，并進(jìn)行及時(shí)反饋，有效改進(jìn)和優(yōu)化了教師的教學(xué)行為。

“271BAY”讓教師的備課有了更多抓手，尤其是教學(xué)APP與“271BAY”的融合，讓教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)非常便捷、高效。蔡曉燕介紹說，目前用得比較多的，有“英語趣配音”“外語通”“外研AI”等，這讓教學(xué)有了好幫手，學(xué)生也樂于接受。

“271BAY”包含音頻、視頻、搶答、隨機(jī)提問等多種學(xué)習(xí)方式，為教師調(diào)節(jié)課堂氣氛提供了多種可能?！爱?dāng)我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍有些沉悶或是個(gè)別學(xué)生注意力分散時(shí)，就會(huì)通過搶答、隨機(jī)提問的方式來活躍氛圍。那些知道答案卻不敢舉手或者之前又沒被教師注意到的學(xué)生，這時(shí)也可以得到表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。”該校教師李杰欣說。

如何及時(shí)了解學(xué)生的變化？如何幫助學(xué)生理解科學(xué)的觀念與方法？如何向家長(zhǎng)傳播教育理念和教育故事？“271BAY”的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)支持將這些問題變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)已不再局限于課堂上、教室里，而是已融入到校園里和家庭中。

“271BAY”為學(xué)生提供即時(shí)問答功能，學(xué)生可以隨時(shí)隨地與任課教師進(jìn)行學(xué)業(yè)、思想、心理等方面的溝通和交流并得到有效反饋。家長(zhǎng)也可以通過微信小程序和手機(jī)APP等家校交流工具，看到學(xué)生在學(xué)校的各種成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，并能與每一位任課教師進(jìn)行交流?；凇?71BAY”的家長(zhǎng)學(xué)校欄目，會(huì)定期剖析學(xué)生成長(zhǎng)與教育熱點(diǎn)話題，便于家長(zhǎng)探討學(xué)生教育問題，更好地配合學(xué)校助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。在抗疫居家學(xué)習(xí)期間，這些功能更是在線上學(xué)習(xí)、家校溝通等方面發(fā)揮了重要作用。

《中國教育報(bào)》2020年04月30日第11版