去年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，對(duì)在新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育作出了全面部署，需要在教育實(shí)踐中不斷深入貫徹落實(shí)。愛國主義教育始于集體對(duì)國家認(rèn)知的表達(dá)，終于個(gè)體愛國情感的建立與升華，實(shí)施愛國主義教育的重點(diǎn)難點(diǎn)在于處理好集體性與個(gè)體性的關(guān)系。怎樣在愛國主義教育中處理好集體性和個(gè)體性的關(guān)系，在一個(gè)教育過程中實(shí)現(xiàn)受教育者真正認(rèn)同施教者所傳遞的關(guān)于國家的價(jià)值觀念和價(jià)值態(tài)度？筆者認(rèn)為，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于夯實(shí)愛國主義教育的實(shí)踐基礎(chǔ)。從當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和教育發(fā)展情況看，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐性應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面：

    做好國情和民情的實(shí)踐教育

大學(xué)階段的青年人活躍敏感、求知欲強(qiáng)，他們對(duì)社會(huì)生活的方方面面都渴望了解和參與，愛國主義教育要大力倡導(dǎo)“走出去”，創(chuàng)造條件并鼓勵(lì)青年學(xué)生走出校園，在祖國大地的課堂上接受愛國主義教育。事實(shí)上，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)代年輕人尤為重要，良好的教育基礎(chǔ)、豐富的信息來源使得當(dāng)今的“00后”普遍認(rèn)同“懂即自我”的核心價(jià)值理念，他們大多數(shù)認(rèn)為比起消費(fèi)和事業(yè)，個(gè)人在某領(lǐng)域的深刻見解和成果更能代表自己，膚淺的說教難以讓他們信服，只有專業(yè)的解讀、深入的研討、親身的經(jīng)歷才能讓他們真正接受愛國主義教育所傳遞的價(jià)值內(nèi)涵。

增強(qiáng)青年大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐性，必須把深入實(shí)際體察國情和民情作為重要手段。應(yīng)當(dāng)在大學(xué)加強(qiáng)開設(shè)調(diào)查研究類實(shí)踐性課程，讓廣大大學(xué)生走進(jìn)街道、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)企業(yè)，在身體力行的實(shí)踐中更好地了解家鄉(xiāng)、了解社會(huì)、了解國家，使他們不斷增強(qiáng)為黨和國家事業(yè)努力奮斗的理想信念，不斷鞏固走中國特色社會(huì)主義道路的自覺自信，不斷砥礪擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命志向。

    做好制度和文化的實(shí)踐教育

要加強(qiáng)青少年愛國主義教育，不能只是簡單的描繪和說教，大學(xué)生愛國主義教育要有“煙火氣”，必須讓他們?cè)谌粘Ｉ顚?shí)踐中不斷體驗(yàn)和感知國家制度的特點(diǎn)和文化的內(nèi)涵。要讓廣大青少年廣泛參與到真實(shí)的社會(huì)生活中，讓他們?cè)谛@里的日常勞動(dòng)中，在與師長朋輩的交往中，在深入社區(qū)的公共服務(wù)中，真切體驗(yàn)到這個(gè)國家的制度在怎么樣協(xié)調(diào)人與人之間、人與群體之間的關(guān)系，體驗(yàn)到在這個(gè)國家的文化中朋輩間、長幼間是一種怎么樣的相處方式，體驗(yàn)到這個(gè)國家每天一點(diǎn)一滴的變化，讓這個(gè)國家真實(shí)、美好、艱難的一面都在他們青春的頭腦中留下印記，激發(fā)他們對(duì)國家的認(rèn)同感和歸屬感。

應(yīng)當(dāng)從基層組織和社區(qū)服務(wù)兩個(gè)方面著手做好大學(xué)生的愛國主義實(shí)踐教育。在基層組織方面，應(yīng)當(dāng)大力支持和引導(dǎo)大學(xué)把青年學(xué)生的基層組織做實(shí)做強(qiáng)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)創(chuàng)新宿舍、班級(jí)、社團(tuán)和學(xué)生會(huì)等與青年大學(xué)生日常生活密切相關(guān)的組織建設(shè)模式，把國家的制度特色有機(jī)地融合進(jìn)去，讓青年學(xué)生在學(xué)校期間就能經(jīng)常體會(huì)到國家制度運(yùn)行的特點(diǎn)，能夠在腦海中不斷把國家制度具象化，不斷把遵守國家制度內(nèi)化為自己的習(xí)慣自覺。在社區(qū)服務(wù)方面，應(yīng)當(dāng)探索在大型社區(qū)建立大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制，經(jīng)常性地吸收在校大學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或調(diào)查研究等活動(dòng)，讓青年學(xué)生在與社會(huì)各界頻繁交流互動(dòng)中深入體驗(yàn)這個(gè)國家社會(huì)生活的方方面面，讓他們能夠不斷加深對(duì)國家的真實(shí)認(rèn)識(shí)，不斷感受家國情懷的深刻意涵。

    做好多元文化文明背景下的價(jià)值教育

中國人獨(dú)特而悠久的精神世界，讓我們具有獨(dú)特的價(jià)值體系。目前，每年有幾十萬留學(xué)生到國外接受高等教育，同時(shí)還有幾十萬的外國留學(xué)生到國內(nèi)的大學(xué)學(xué)習(xí)，甚至于長期定居，隨著國家改革開放不斷推向前進(jìn)，中國的國際地位和影響力日益提升，這兩方面的人數(shù)會(huì)越來越多，接受不同類型教育人員的價(jià)值觀念會(huì)對(duì)在國內(nèi)接受教育的青年人產(chǎn)生各種影響，對(duì)多元文化文明背景下成長起來的青少年開展中國特有價(jià)值理念的教育是當(dāng)前愛國主義教育面臨的重大實(shí)踐問題，這也是我們?cè)谕苿?dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體時(shí)，不可回避的重要問題。

要答好這項(xiàng)時(shí)代賦予的問卷，應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)方面著手，一是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的研究。要立足多元文化和文明背景的視角，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的闡釋，使得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和解釋更進(jìn)一步地適應(yīng)各種教育背景的人士，讓全世界更廣泛的群體了解、認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵要義，并能從內(nèi)心深處真正接受這一價(jià)值體系。二是打造高水平的教師隊(duì)伍。知識(shí)和技能的教育主要是依靠實(shí)驗(yàn)和邏輯讓受教育者接受，但在價(jià)值教育中人與人之間的相互影響尤為重要，一個(gè)好老師的言傳身教對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)和影響是根本性的，愛國主義教育同樣具有這樣的規(guī)律，要進(jìn)一步提升各級(jí)各類教師素養(yǎng)，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，更好地弘揚(yáng)愛國主義，傳播好中國特有的價(jià)值理念。三是充分重視新型信息傳播方式對(duì)價(jià)值塑造的影響。隨著信息技術(shù)的不斷迭代發(fā)展，信息傳播的渠道和方式在不斷發(fā)生變革，大學(xué)生群體往往是接受新渠道和方式的先鋒，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)各類機(jī)構(gòu)在構(gòu)建每一種面向公眾的信息發(fā)布方式時(shí)考慮愛國主義教育的因素，并注重開發(fā)面向多種語言的高效信息傳播工具。

（作者單位：中山大學(xué)）

《中國教育報(bào)》2020年04月13日第6版