本報訊（記者 張貴勇）“許多教師潛意識中有不講不放心的心理，擔心學生做不出、做不對、做不好，教學因而陷入尷尬境地。這樣的擔心是沒必要的，學生大膽說出思考過程，同學之間相互點評，教師有效引導，課程會變得更有啟發(fā)性和思想性，也會極大促進學生的思維發(fā)展?！?1月30日，2019年全國“變教為學”教學改革現(xiàn)場會在北京垂楊柳中心小學馨園分校舉辦。會上，首都師范大學郜舒竹教授結合當下教師的教學現(xiàn)狀，為與會者深入解讀了教與學關系的轉變原則與方法。

據悉，此次活動由首都師范大學初等教育研究所和北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學教育集團聯(lián)合舉辦，旨在通過展現(xiàn)教學過程，診斷課題階段成果，分享教學智慧，詮釋“變教為學”的教學理念，鍛煉教師隊伍，搭建平臺分享課例，提升教學質量，促進項目深入發(fā)展。64位來自全國各地的教師展示了“變教為學”精彩課例，來自北京、天津、河北、山東、江蘇、海南等地的200多名教師參加活動。

《中國教育報》2019年12月04日第9版