■名校長專欄 快樂教育，學校特色持續(xù)發(fā)展的動力源③

33年，北京一師附小始終堅持做一件事，那就是豐富快樂教育思想與實踐，提升快樂教育辦學品質(zhì)，促進學生快樂成長。我深感這是一個不忘初心、積極探索、不斷創(chuàng)新的過程。

自2008年起，我校以海防教育為載體，厚植學生的愛國情懷。依托“快樂+”課程，我們將海防教育融入學校課程的整體設(shè)計，并重點圍繞海洋科技課程進行探索；依托多彩活動，組織開展海模社團、海防文化等科技節(jié)海洋主題研學活動；依托專業(yè)團隊，在2014年建成了國內(nèi)第一家學校的海防教育基地，2018年又在劉公島建立了海防愛國主義教育基地。日常教育生活中，我校開辟了“海藍藍”廣播，組建了海防特色班級，將每周五定為學校海防教育日?？上驳氖?，學生們已經(jīng)懂得，我們今日的快樂與幸福，來自前人的憂患和覺醒；而我們今日的憂患意識和覺醒，也將為未來的人帶來快樂與幸福。

快樂教育倡導學生樂學、會學、主動學、創(chuàng)造性地學。多年來，我校以改變學習方式為突破口，著力進行課堂教學改革?！笆濉逼陂g，提出并踐行“集自主合作探究于一體的四段式”學習方式，即“任務(wù)生成、組內(nèi)交流、組間匯報、反思梳理”。這一學習方式強調(diào)教師在學生學習過程中的引導和調(diào)節(jié)作用，引導學生自己提出問題、獨立思考；自己與同伴交流討論，動手實踐；自己尋找解決問題的方法，經(jīng)歷解決問題的過程。這樣，學生圍繞學習任務(wù)不斷思考、對話、體驗，逐漸從“學會”走向“會學”。

為進一步激發(fā)學生的學習興趣，我們將“教的研究”轉(zhuǎn)向“學的研究”，積極嘗試游戲化教學、STEM教學、運用學科思維導圖進行教學等等。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”時代的到來，我們樹立起“快樂教育+技術(shù)，助力學生快樂成長”的理念，開展了iPad教學、VR教學、點陣筆教學、微課教學及數(shù)字故事教學等方式，為學生提供更多思考、探索與協(xié)作的空間。通過人機互動、與他人的互動，使學生收獲更多好創(chuàng)意，成為具有創(chuàng)造性的學習者，同時充分激發(fā)學生的自主性。

在多彩的活動中引導學生主動學習、主動發(fā)展，是快樂教育一直探索的話題。

2001年，我校秉承“把學生放在學校正中間，讓學生快樂做主人”的理念，創(chuàng)建了六大學生社團，即小機靈總管社、金頭腦研究社、心靈互動貼心社、小鬼當家服務(wù)社、小能人風采社、快樂音符活動社，讓所有的學生人人有事干、事事有人干。學生在做事的過程中增強了責任感，提高了交往與做事的能力。同時，以社團為機制，我校開展了豐富多彩的校園文化活動、社區(qū)活動、社會活動：一年一度的數(shù)學節(jié)、讀書節(jié)、音樂節(jié)、科技節(jié)、書畫節(jié)、英語節(jié)堅持了14年；在“大眼睛廣播站”開辟欄目，為“校園小作家”的科幻小說進行連播；為“校園小畫家”舉辦個人畫展；為校園小詩人出版兒童詩集……學生在不斷的積極體驗中快樂做主人。

《中國教育報》2019年12月04日第7版