■70年光輝歷程 70年難忘記憶·檔案故事

1952年8月，朱光亞正在朝鮮參加板門店談判。當時擔任中方中國人民志愿軍代表團英文翻譯的他，接到了中央教育部的通知，調(diào)他到東北人民大學（吉林大學前身）剛剛成立的物理系任教授。同年12月，長春的冬天雪花飛揚，年僅28歲、剛剛脫下戎裝從朝鮮戰(zhàn)場歸來的朱光亞，英氣勃發(fā)地來到東北人民大學報到，成為這里最年輕的教授。

創(chuàng)建物理系一切從零開始，作為普通物理教研室主任、代系主任的朱光亞做了大量教學管理和建系基礎性工作，他起草、撰寫專業(yè)設置方案、教學計劃、教師培養(yǎng)計劃、開課計劃、工作總結(jié)、報告等材料。其中一些珍貴的手稿被保存在吉林大學的檔案中。

為提高青年教師授課水平，朱光亞要求輔導教師隨學生一起聽課，青年教師給學生講課前必須試講，他還親授小班習題課給青年教師做示范。朱光亞對教學精雕細鏤，提出許多創(chuàng)新性工作方法。例如，習題卡片制度，他要求青年教師在上課前編寫好上習題課用的卡片（講稿），并經(jīng)過他審閱、修改。他的審查極為認真，連解題步驟、計算誤差、文字符號甚至錯別字都找出并修改。有的習題課卡片內(nèi)容只有兩頁，但朱光亞用紅筆批改的內(nèi)容卻達3頁之多，為青年教師樹立了嚴謹?shù)慕田L。

朱光亞還采取“教材研究會”的形式，引導教師深入鉆研教材。對比蘇聯(lián)教材與英美教材之優(yōu)缺點，朱光亞特別指出學生對物理概念理解有困難的地方，指出教科書、教學大綱中編排不恰當之處等。根據(jù)現(xiàn)存的朱光亞的教學手稿記載，僅1953年的兩個半月內(nèi)，他就主持召開了7次教材研究會，對教學內(nèi)容、教學方法進行了深入研討，每次研究會他都親自做記錄。

朱光亞在領(lǐng)導建設物理系的同時還承擔著繁重的教學任務，先后為5個年級學生講授普通物理、力學、熱學、光學和原子物理等課程。他認真了解學生學習中遇到的問題，時常給學生輔導答疑到深夜。為了有效解決學生課堂疑問，他創(chuàng)造了書面答疑制度，印制了“答疑卡片”——學生可以把問題寫在卡片上，交由老師作書面回答，這為師生間學習和交流提供了條件，成為課堂延伸的一種有效方式。

朱光亞講課思路明晰，條理性強，概念透徹，鞭辟入里，板書工整飄逸，深受學生的歡迎。他的學生曾回憶說：“聽朱老師的課，就是一種享受?！?/P>

從一張物理系1953級學生正在聚精會神聆聽朱光亞講課的照片上可以看出，學生的神態(tài)、精神高度集中，瞪大眼睛，豎起耳朵，唯恐漏掉朱光亞講的內(nèi)容。后排學生有的抻長脖子、歪著頭，唯恐看不清板書。

朱光亞在東北人民大學任教期間，充分展示了他卓越的教育才能?？梢哉f，沒有朱光亞等拓業(yè)先賢們行物理系開創(chuàng)之功，就沒有今天的吉大物理學科。吉大物理系至今已培養(yǎng)出了6位中科院院士，其中陳佳洱、宋家樹、王世績都是朱光亞親自教過的學生；培養(yǎng)了近萬名畢業(yè)生，為國家發(fā)展和社會進步作出卓越貢獻。

1955年1月，黨中央、國務院決定研制我國自己的核武器。5月，朱光亞奉命調(diào)往北京，從此他的名字從公眾視野中消失。他參與組織領(lǐng)導了中國歷次原子彈、氫彈的試驗，為原子彈、氫彈技術(shù)突破等作出了重要貢獻，后又相繼組織實施了核電站籌建、核燃料生產(chǎn)以及放射性同位素應用等項目研究開發(fā)計劃，并參與了“863計劃”的制定與實施，還參與了中國工程院籌建工作，當選為中國工程院首任院長。

朱光亞是一位品德高尚、才智超群、功勛卓著的科學家，是老一輩科學家才識與品行雙馨的杰出代表。1999年，中共中央、國務院、中央軍委授予他“兩彈一星”功勛獎章。2004年，國際小行星中心批準將國際編號為10388號小行星命名為“朱光亞星”。2011年，朱光亞入選“感動中國2011年度人物”。

（作者單位：吉林大學檔案館）

《中國教育報》2019年07月22日第2版