近日，由教育部語言文字信息管理司指導(dǎo)，廈門大學(xué)、商務(wù)印書館主辦的《義務(wù)教育常用詞表（草案）》出版座談會在京舉行，該詞表首次發(fā)布了義務(wù)教育階段最常用的15114個詞語，并為詞語分級，標(biāo)志著我國義務(wù)教育階段的漢語詞匯教學(xué)有了可以量化的標(biāo)準(zhǔn)。

《義務(wù)教育常用詞表（草案）》（以下簡稱《詞表》）由教育部語言文字信息管理司組織編寫，廈門大學(xué)國家語言資源監(jiān)測與研究教育教材中心、兩岸語言應(yīng)用與敘事文化研究中心研制，廈門大學(xué)蘇新春教授任主編。它的出版，將極大地提高中小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，還將為中小學(xué)教材、分級讀物、學(xué)生工具書的編寫提供重要的參考?！对~表》還將服務(wù)于漢語國際教育、中文信息處理和機(jī)器翻譯領(lǐng)域。

據(jù)了解，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對小學(xué)和初中詞匯學(xué)習(xí)的數(shù)量一直沒有明確要求。不同教材之間的詞匯狀況差異很大，調(diào)查報告顯示，不同教材之間的共有詞只有40%，生詞的共用部分比例更低。從20世紀(jì)中期起，有關(guān)政府部門、相關(guān)單位陸續(xù)研制、公布的漢語詞表有20多種，但這些詞表主要用于對外漢語教學(xué)、中文信息處理，或是面向社會一般應(yīng)用的通用詞表，還沒有專門針對義務(wù)教育階段的詞表問世?！读x務(wù)教育常用詞表（草案）》的出版，首次為義務(wù)教育階段的漢語詞匯教學(xué)提供了可以量化的標(biāo)準(zhǔn)，滿足了時代所需，填補(bǔ)了這一領(lǐng)域的空白。

蘇新春介紹，《詞表》收錄的詞語為現(xiàn)代漢語普通話中比較穩(wěn)定、使用頻率較高、適用范圍較廣、適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的常用度較高的語文詞語?！对~表》分為“音序表”和“義類表”兩個部分，“音序表”收錄詞語15114個，每個詞語下包含拼音、分級、詞性，以及在“義類表”中的編碼，按拼音排序?！傲x類表”收錄附有分級信息的詞語17092個，按義類編排，體現(xiàn)詞語在整個語義系統(tǒng)中的分布情況，以及詞語之間的同義、近義、類義或反義關(guān)系。兩個表互為參照，不可分割。

《詞表》還將詞語按詞匯學(xué)習(xí)中的難易、深淺和先后次序分為四級，分別對應(yīng)義務(wù)教育階段的四個學(xué)段。具體對應(yīng)關(guān)系為：1級，對應(yīng)第一學(xué)段（小學(xué)一、二年級）；2級，對應(yīng)第二學(xué)段（小學(xué)三、四年級）；3級，對應(yīng)第三學(xué)段（小學(xué)五、六年級）；4級，對應(yīng)第四學(xué)段（初中一至三年級）。詞級劃分的主要依據(jù)是詞匯的認(rèn)知規(guī)律、長期以來語文教學(xué)與語言教材使用的經(jīng)驗(yàn)、在幾個語料庫中使用頻率的高低，以及跟《義務(wù)教育語文課程用字表》的收字及分級的銜接，體現(xiàn)了由易到難、由淺至深、由指物寫事到描情狀景、由字及詞的詞匯學(xué)習(xí)規(guī)律。

《詞表》的研制基于對幾個大型語料庫中的語料進(jìn)行的詞頻統(tǒng)計。這些語料庫主要分為三類：中小學(xué)語文教材、現(xiàn)代漢語通用語料庫、國家語言資源庫，具體包括“中小學(xué)語文教材語料庫”（500萬字）、“中小學(xué)學(xué)科教材語料庫”（800萬字）、“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品語料庫”（7000萬字）、“現(xiàn)代漢語通用語料庫”（4500萬字）、“國家語言資源語料庫”（120億字）等。所收詞語在上述語料庫中擁有較高的使用頻率。

教育部語言文字應(yīng)用管理司、語言文字信息管理司司長田立新表示，《詞表》的出版發(fā)布既是國家語委科研和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制的一項(xiàng)重要成果，也是語言文字工作服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的一個具體實(shí)踐。她希望課題組積極吸納各方意見，不斷完善《詞表》，為中小學(xué)語文教學(xué)等提供參考，服務(wù)義務(wù)教育階段語文教學(xué)科學(xué)性的提升，為促進(jìn)漢語規(guī)范化和普通話推廣提供基礎(chǔ)支撐。

《中國教育報》2019年06月10日第9版