近日，美國州首席中小學教育官員理事會發(fā)布報告《〈讓每個學生成功法案〉下各州學校改進的責任和機會》顯示，各州正在利用《讓每個學生成功法案》提供的靈活性來完善學校改進的計劃。

該報告利用各州學校改進計劃和資源以及對所有州教育機構進行的調查等，圍繞美國7個區(qū)域的教育部門如何改進與《讓每個學生成功法案》相關的學校展開。報告一部分著眼于各州如何支持當?shù)亟逃块T使用學校改善的資金，另一部分則探討各州如何制定監(jiān)督學校改進的流程。

此外，該報告提供了各州在繼續(xù)實施和完善學校改進計劃時可利用的資源。對調查做出回應的41個州中，有2/3表示他們在《讓每個學生成功法案》要求學校改進的職責中取得了一定的進展，其中最大的進展表現(xiàn)在支持當?shù)匦枨笤u估和數(shù)據(jù)使用方面。許多州還報告了在為當?shù)貙W區(qū)開發(fā)援助系統(tǒng)方面取得的進展，為資金使用提供了指導，加強了學校領導力，服務學校改進。

未來，美國各州將繼續(xù)圍繞學校改進計劃制定和完善工具、流程和結構，主要包括：繼續(xù)支持地區(qū)和學校收集、分析和使用數(shù)據(jù)的能力；幫助解決低績效學區(qū)的能力局限性，通過伙伴與合約關系提升其能力以及培訓內部員工來提供技術援助；科學編制資金，找到問題癥結所在，對癥下藥，把錢用在刀刃上。

（袁慧）

《中國教育報》2019年04月12日第6版