本報訊（記者 程墨 通訊員 毛軍剛 易先勇）“我的目標是成為一個工匠型教授、大師級教授，為之奮斗的過程最幸福?！薄啊袢毡樵蕴依顦?，他日盡做棟梁材’，這是我的最大幸福感?！薄?，武漢商學院舉辦“幸福都是奮斗出來的——我為什么選擇這一崗位”專題演講會，8位教師分別從個人經(jīng)歷出發(fā)，講述自己在教師崗位上獲得的幸福感。

為努力建設(shè)一支政治素質(zhì)強、業(yè)務(wù)能力精、育人水平高的一流教師隊伍，武漢商學院始終把教師隊伍建設(shè)擺在辦學治校的突出位置，堅持政治引領(lǐng)、黨建先行、師德為標、深化改革，多措并舉為每一名教師“量身定制”職業(yè)幸福感。

“不敢相信學校竟會將這樣的項目交給我?！鼻安痪媒拥綄W校通知時，青年教師梁圣蓉感到無比驚訝。參與此次科研項目的6位教師，除項目負責人教師陳文武外，其余的5位成員人均年齡不足30歲，最小的僅26歲。

該校長期邀請國內(nèi)外著名學者來校進行專項講座，為青年教師解惑答疑；同時關(guān)注對青年教師隊伍的培養(yǎng)工作，將科研項目適度向青年教師傾斜；此外，武漢商學院還推出本科教學獎勵實施辦法，對不同的科研成就給予3000元—100萬元的獎勵，以增強教師的科研幸福感。

“從青年教師到退休教師，從教育教學、科學研究到文化傳承、國際交流，我校分別推出教學成果類、專業(yè)建設(shè)類、實踐教學類、教材建設(shè)類、人才培養(yǎng)模式改革類等十余項激勵措施，最大化滿足教師們的職業(yè)發(fā)展需求，以喚醒每一名教師的職業(yè)幸福感?！蔽錆h商學院黨委書記李作清說。

《中國教育報》2018年12月21日第6版