近日，浙江省浦江縣中小學(xué)2018年德育基地學(xué)校評(píng)選匯報(bào)考評(píng)會(huì)暨全域育人工作推進(jìn)會(huì)舉行，以進(jìn)一步全域推進(jìn)“五四三”育人模式。

“各校的德育工作有頂層設(shè)計(jì)，是接地氣的實(shí)踐德育。各學(xué)校能夠緊緊抓住各校自身環(huán)境的特征進(jìn)行家文化教育等，都從學(xué)生出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尊重美、感受美、創(chuàng)造美?！睍?huì)上，國培專家、杭州長河高級(jí)中學(xué)語文高級(jí)教師楊春林說。

近年來，浦江縣充分挖掘鄭義門家文化等育人資源，積極落實(shí)“五格”“四維”“三聯(lián)”——“五四三”德育模式，在縣域?qū)W校內(nèi)建立起上下聯(lián)動(dòng)、全員負(fù)責(zé)的家文化培育管理系統(tǒng)，建設(shè)一支適應(yīng)家文化培育要求，具備家文化培育理念、培育手段的師資隊(duì)伍，尋求學(xué)校家文化培育落實(shí)到實(shí)踐、內(nèi)化為自身素質(zhì)的德育模式。

“五格”指五種需要重點(diǎn)培育的人格素養(yǎng)，即政治意識(shí)、鄉(xiāng)土情懷、心理健康、文明教養(yǎng)、環(huán)保理念，每一“格”又有細(xì)分的內(nèi)容，如“鄉(xiāng)土情懷”又分為“傳統(tǒng)文化”“傳統(tǒng)美德”“鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情”等板塊。

“這些內(nèi)容和《中小學(xué)德育工作指南》中的‘小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中學(xué)段和高中學(xué)段四個(gè)階段德育目標(biāo)：理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育五大教育內(nèi)容’相契合?！逼纸h教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。

浦江把“五格”作為學(xué)校家文化培育的重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)逐步加以推進(jìn)。“四維”則指開展家文化工作的四個(gè)維度，即“課程”“實(shí)踐”“文化”“管理”?！叭?lián)”是指加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的聯(lián)動(dòng)，集聚全社會(huì)的力量和資源，形成做好青少年家文化培育工作的強(qiáng)大合力。

圍繞“五四三”育人框架的內(nèi)容，浦江要求學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢，重點(diǎn)建設(shè)校本德育項(xiàng)目。目前，已確定首批16所“五四三”家文化培育項(xiàng)目基地建設(shè)重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校和3所“‘五四三’家文化培育模式”縣級(jí)基地學(xué)校。

今年，全省首家學(xué)校剪紙傳承館在杭坪鎮(zhèn)中心小學(xué)完成布展，館內(nèi)收藏了清末、民國的浦江剪紙遺存，包括剪紙實(shí)物、剪紙熏樣、老剪刀、刻刀等實(shí)物，具有孝義展示展覽和教學(xué)培訓(xùn)等功能，可以對(duì)外展示，對(duì)外開展師資、家長、社團(tuán)等培訓(xùn)指導(dǎo)。

杭坪鎮(zhèn)中心小學(xué)一直致力于剪紙藝術(shù)的傳承與推廣，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，努力打造剪紙育人的德育品牌，被評(píng)為浙江省非遺（剪紙）傳承教學(xué)基地和全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

浦江教育局引導(dǎo)各中小學(xué)校挖掘自身優(yōu)勢，追求“全域育人”（孝義閱讀育人、孝義書畫育人、孝義非遺育人、孝義童話育人、孝義戲劇育人、孝義農(nóng)耕育人、孝義拓展育人等），打造“一校一品”的校園文化，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)校規(guī)劃自己的德育品牌。

如浦江中學(xué)的“意志力——托起絢麗的人生報(bào)效祖國”，浦江三中的“多途徑開展學(xué)校家文化德育工作”，浦江七中的“開心農(nóng)場果蔬栽培”，鄭宅初中的“傳承家訓(xùn)，踐行孝義”，堂頭中學(xué)的“塑造中國心 培育報(bào)國情”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“傳統(tǒng)文化尋根”，大溪中小的“上善教育”，福和小學(xué)的“麥稈剪貼”，檀溪中小的“童心同力、醉美檀溪”等，各校力爭在創(chuàng)品牌中彰顯學(xué)校特色。

浦江教育局倡導(dǎo)各校充分利用并全方位延伸現(xiàn)有空間，狠抓養(yǎng)成教育，打造了“面面墻壁會(huì)說話，校園處處能育人”的良好育人環(huán)境，營造積極向上的濃厚氛圍。

浦江縣堂頭中學(xué)用好課堂講壇，用好校園陣地，講好浦江故事，把時(shí)政教育融入課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、學(xué)校管理全過程。學(xué)校以“愛我祖國，愛我浦江，愛我學(xué)?！睘橹攸c(diǎn)，把“國家大事”等時(shí)政內(nèi)容搬進(jìn)校園，第一時(shí)間在宣傳窗展出。學(xué)生家長張權(quán)說：“宣傳窗里的內(nèi)容對(duì)我們家長和學(xué)生來說，都是一次直觀的愛國主義教育?！?/P>

2017年，浦江各校積極結(jié)合校本德育項(xiàng)目申報(bào)各級(jí)德育規(guī)劃課題研究，做大做強(qiáng)校本德育項(xiàng)目。本學(xué)期累計(jì)有國家級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，省級(jí)立項(xiàng)課題6個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題38個(gè)，縣級(jí)立項(xiàng)課題20個(gè)。目前，浦江中學(xué)的德育課題“‘三級(jí)五模塊’德育探索”、鄭宅初中的德育課題“傳孝承義育英才重德崇賢譜華章”入選省中小學(xué)德育優(yōu)秀案例。

《中國教育報(bào)》2018年12月21日第6版