班級文化彰顯著班級愿景，凝聚著班級力量，引領(lǐng)著學(xué)生成長。面對這些中考失利的學(xué)生，我經(jīng)常思考：怎樣的班級生活才能讓他們?nèi)甑闹袑r光幸福難忘？怎樣的班級文化才能提升他們的能力、信心及未來生活的品質(zhì)？

愛腳下的土地

冰心說：有了愛，就有了一切。首次班會課，我播放了當(dāng)?shù)氐男麄髌?，播放了我參與創(chuàng)作的歌曲《臨港，可愛的家鄉(xiāng)》，也介紹了學(xué)校悠久的歷史。我告訴學(xué)生，來這里學(xué)習(xí)是一種幸運(yùn)，在這里工作是一種幸福。看了視頻、照片，聽了歌曲、介紹，他們很開心、很振奮。

得知我是業(yè)余作家，他們想要一首原創(chuàng)班歌，我欣然應(yīng)允。孕育班歌的過程，其實(shí)是檢驗(yàn)學(xué)生才華、啟發(fā)學(xué)生對未來美好生活向往的過程。文采好的、唱歌好的、懂樂曲的“苗子”一一被發(fā)掘出來。經(jīng)過集體商討，我們定稿了具有地域文化特色的班歌《幸福的16會計人》：“舜過山的云朵/擦亮我們的夢想/揚(yáng)子江的浪花/激蕩我們的翅膀……”

班歌譜曲后，全班學(xué)生每天早讀課前、放晚學(xué)前都唱一遍，唱出了對班級的熱愛，唱出了奮斗的情懷。

學(xué)身邊的榜樣

班級文化墻的布置是不可回避的問題。我和學(xué)生商量后，決定不用遠(yuǎn)在天邊的牛頓、愛因斯坦等人的光輝業(yè)績，改用近在眼前的鄉(xiāng)賢、校友等人的事跡資料。班級走廊、外墻，我們懸掛社會學(xué)家吳文藻、圖書館之父繆荃孫等本土先賢的照片和名言，班級學(xué)習(xí)園地、板報上，我們張貼了杰出校友和優(yōu)秀學(xué)子的照片。墻上的偶像是同鄉(xiāng)或校友，學(xué)生的感情自然更親近一些，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的動力自然也更大一些。

為了鞭策學(xué)生勇往直前，我們請本土?xí)覍懥朔昂棋L江揚(yáng)巨帆，風(fēng)流南華藏蛟龍”的對聯(lián)掛在黑板兩側(cè)。我還特地空出墻壁一角，給班級的優(yōu)秀學(xué)生“虛席以待”。在鄉(xiāng)賢的注視中，孩子們勤學(xué)苦練，茁壯成長；在校友的激勵下，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很快養(yǎng)成。開學(xué)初的幾個月，我們班的班級常規(guī)考核排名穩(wěn)居年級第一，并涌現(xiàn)出珠算能手、環(huán)境保護(hù)明星等先進(jìn)學(xué)生，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

播下“科研”的種子

中專生與升學(xué)深造的高中生不同，他們畢業(yè)后就將進(jìn)入當(dāng)?shù)氐膯挝还ぷ?，成為建設(shè)家鄉(xiāng)的生力軍。無論出于提升學(xué)生素質(zhì)的目的，還是出于傳承鄉(xiāng)土文化的需要，都應(yīng)該進(jìn)一步建設(shè)班級文化。

為了更大程度上體現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的教育價值，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，我與學(xué)生一起對地域文化走訪、調(diào)研、撰稿、填表，完成了“鄉(xiāng)土文化資源在中職班級育人工作中的應(yīng)用研究”這一省級課題的申報。課題成功立項后，受到專家好評：“這會給學(xué)生當(dāng)下及未來的人生帶來不一樣的體驗(yàn)。”

我是課題主持人，班級自然成了課題實(shí)驗(yàn)班。課余時間，我和學(xué)生一起開展鄉(xiāng)賢事跡尋訪活動，去繆荃孫圖書館感受藝風(fēng)老人四次科舉考試的心路歷程，去申浦河畔遙想春申君挖河治洪的壯舉，去季子祠重溫踐信泉臺的王者風(fēng)范，去萬安橋頭學(xué)習(xí)吳文藻、冰心愛國奉獻(xiàn)的精神……在一次次文化尋訪中，學(xué)生的精神得到了洗禮，文化品格得到了提升。每次活動結(jié)束，朋友圈里貼滿燦爛的笑臉，作文本里寫滿深刻的感悟。

在鄉(xiāng)賢榜樣的激勵下、文化氛圍的熏陶中，學(xué)生積極奮進(jìn)，樂享校園時光。鄉(xiāng)土文化藝術(shù)節(jié)期間，大家踴躍展示個人風(fēng)采和集體力量。在省、市級文明風(fēng)采、技能比賽中，學(xué)生多次攬金奪銀。班級也因此獲得了市級先進(jìn)班集體稱號。在首屆中國班級建設(shè)大會上，我班學(xué)生共同完成的申報資料《科研文化育芳華》獲得一等獎。

在鄉(xiāng)土雨露的滋潤下，在不斷豐收的喜悅中，學(xué)生過完了5個學(xué)期。如今頂崗實(shí)習(xí)的日子里，他們繼續(xù)高舉鄉(xiāng)賢的旗幟，努力成為最好的自己。

（作者單位系江蘇省江陰市南華中等專業(yè)學(xué)校）

《中國教師報》2019年04月10日第10版