春城無處不飛花，桑葉蔥蘢憶年華。仲夏的江蘇省句容市春城鎮(zhèn)，雖已無繁花滿樹的美景，滿城桑葉猶如一頂頂綠色大傘保護著這座靜謐的小鎮(zhèn)。學校教師扎根鄉(xiāng)土、因地制宜，開發(fā)了“桑”系列課程，以桑育人?！吧！毕盗姓n程包含“觀、養(yǎng)、書、品、吟”等五部分，為春城實驗學校學子帶來了豐富的學習體驗。

《本草綱目》記載：“?；侵褚?，蟬食之稱文章，人食之老翁為小童”。桑葉有“人參熱補，桑葉清補”之功效，所以春城百姓家家戶戶都備有桑茶，用以自飲和待客?！瓣柟鉅N爛時，一盞新春?！保慨攲W校來賓客，教師便邀請茶藝社學生為客人表演茶道，從服裝的穿著到茶具挑選，從專注的眼神到敬茶的禮節(jié)，學生配合著音樂，展示得有模有樣。

一天，學生劉昊說：“老師，我媽媽請同學們周末去我家的桑田玩?！睂嵺`機會難得，周末一早，學生們就跟隨科學教師來到劉昊家的桑樹田?？粗鴦㈥桓改盖げ濉⒓藿由涿?，學生們也忍不住走下田間動手操作。劉昊自告奮勇地充當指導者，告訴同伴如何辨認桑樹種類，平時如何管理桑田和修剪桑枝……學生們細細地看，靜靜地聽，仔細地記，時不時也學著做，體驗的快樂溢于言表。

兩周后，有學生從家中帶來許多蠶寶寶。學生見狀歡呼雀躍，紛紛開始認領。認領蠶寶寶前，班主任提出要求：認領的學生根據(jù)“飼養(yǎng)秘籍”觀察蠶卵到蟲、蟲到繭、繭到蛾的變化，填寫觀察日記，根據(jù)結果評選班級“養(yǎng)蠶達人”，獎品就是用蠶繭制作并染色的花。于是，教室里矮書柜上一排排紙盒里裝的都是蠶寶寶，學生們精心飼養(yǎng)著。

不知不覺，一年一度的“桑葚節(jié)”來了，學生們忙得不亦樂乎。美術課上，學生忙著為“桑葉茶”“桑葚干”“桑葚酒”設計包裝；作文課上，教師帶領學生進行詩詞創(chuàng)作。學生肖敏在《采桑葚》寫道：湖水青青桑田西，彩裙翩翩笑語濃。顆顆紫玉入筐籃，兒童嬉戲綠葉中。學生趙文宇在《桑葚》寫道：綠葉叢中小人藏，引得游人摘來嘗。甜意過后急忙走，怕人笑話染色手……文學社的學生們忙著為家鄉(xiāng)“代言”，多首寫“?！钡脑娫~被學生改編成節(jié)奏明快的說唱、表演唱、串燒。他們在舞臺上盡情展示著自己，表演時而明快，時而緩慢，時而悠長，時而短促，升降平曲拿捏到位，韻味十足。

成功伴隨著艱辛，遺憾激勵著奮斗，活動過程中，成功的學生及時分享經(jīng)驗，失敗的學生雖然有些沮喪，但也能吸取教訓、總結經(jīng)驗，對接下來的達人比賽摩拳擦掌。

包含濃濃鄉(xiāng)土氣息的“?！毕盗姓n程讓教育回歸真實生活，讓學生回歸大自然，多樣化活動也滿足了學生的不同需求，滋養(yǎng)著春城學子的精神世界，助力他們成長、成才。

（作者單位系江蘇省句容市春城實驗學校）

《中國教師報》2019年01月23日第7版