全班平均分615，除2人考入211院校外，其余全部考入985院?！@是今年高考甘肅省蘭州第一中學（以下簡稱蘭州一中）與成都七中聯(lián)合開設的首屆遠程互聯(lián)網(wǎng)雙師班學生交出的亮眼成績單，也讓蘭州一中真切觸摸到了數(shù)字化教育的強大力量。

雙師班獲得成功后，蘭州一中迅速敲定新目標——以數(shù)字化為橋梁，將自身積累的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗全力輻射出去，幫助更多本土學校提質(zhì)增效。

“吸納優(yōu)質(zhì)資源是為了走得更快，分享成熟經(jīng)驗才能讓更多人走得更遠。”校長李向榮的話語擲地有聲。2025年暑假，蘭州一中迅速啟動調(diào)研、交流與論證工作，最終在2025年秋季學期正式推出遠程直播課程班，打造出無需專用軟件、點開網(wǎng)頁即可接入的云端課堂。

走進蘭州一中，清晨7點50分，高一（7）班的語文課準時開講。教室內(nèi)，不同方向設置的6路高清攝像組成的采集系統(tǒng)靈活切換視角，將教師的生動講解、課堂的互動實時傳送到200多公里外的積石山縣積石中學高一（1）班。屏幕兩端，兩地學子仿佛置身同一課堂，一場跨越距離的“云端共學”就此展開。

2025年9月，蘭州一中得知積石中學對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求后，迅速與積石中學簽訂遠程直播教學協(xié)議，并為積石中學制定“同步課堂+精準輔導”合作模式，讓積石中學學子同步享受名校課堂。

為了讓幫扶不流于形式、真正落地見效，蘭州一中結合甘肅本土學情量身打磨出“前端直播+遠端同步”的核心幫扶模式，更創(chuàng)新建立“雙重備課保障機制”。

每周，蘭州一中各教研組都會開展集中研討，精準敲定整周課程的重難點與突破路徑；課前一天，教學設計、精品課件、分層導學案等核心資源會準時送達遠端合作校教師手中，支持他們定制專屬教學方案；直播課堂上，遠端教師同步跟班，實時為學生答疑解惑；課后，針對班級共性薄弱點開展專項輔導，面對學生個性問題則進行一對一答疑。

針對部分合作校學子學力差距較大的問題，蘭州一中“精準適配、分層賦能”——學校專門指導其遴選適配學生組建專項學習小組，確保直播內(nèi)容貼合學生認知水平；前端授課教師與遠端幫扶教師建立常態(tài)化溝通機制，課前共研學情、課中實時聯(lián)動、課后反饋改進，將分層教學理念貫穿教學全過程。不僅如此，學校的骨干教師還主動協(xié)助遠端學校篩選導學素材、優(yōu)化習題配置，針對薄弱學科定制專項提升方案，讓每一份幫扶都精準對接需求。

順暢的云端課堂，離不開堅實的技術保障。蘭州一中信息技術中心的教師們輪流值班，全力守護課堂順利運行。他們定期對直播設備進行檢修維護，提前排查可能出現(xiàn)的技術問題；同時，學校建立了完善的應急響應機制，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡故障或設備異常，能迅速啟動備用方案，將對教學的影響降到最低。

如今，蘭州一中的“云端幫扶”版圖正在不斷擴大。截至目前，蘭州市第五中學、西北中學、皋蘭縣第一中學、積石中學等多所學校已成為遠端接受學校，還有更多縣域高中正在主動對接，借助“云智慧”助力學校發(fā)展提質(zhì)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 馬綺徽）