近日，教育部出臺《關(guān)于正確認識和規(guī)范使用高校人才稱號的若干意見》，從人才稱號的內(nèi)涵與外延到正確使用等方面作出規(guī)定，內(nèi)容全面，對樹立正確人才觀，推動人才高質(zhì)量發(fā)展有積極作用。清華大學(xué)重視建設(shè)高水平教師隊伍，實施人才強校核心戰(zhàn)略，在破除“五唯”的同時，通過不斷深化人事制度改革，逐步建立完善學(xué)術(shù)評價制度，發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體作用，營造有利于教師成長發(fā)展的良好環(huán)境。

一、加強學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)

2018年初，學(xué)校就把完善學(xué)術(shù)評價制度列為年度重點工作，進行廣泛調(diào)研、專題討論、文件起草、征求意見和審議，深度訪談15位院士和100多位教師，組織相關(guān)部門對可能涉及的“五唯”傾向進行了梳理，在調(diào)研基礎(chǔ)上形成了《關(guān)于完善我校學(xué)術(shù)評價機制的調(diào)研報告》。2019年4月19日，我校正式發(fā)布《關(guān)于完善學(xué)術(shù)評價制度的若干意見》?！兑庖姟分赋鲆獔猿稚鐣髁x辦學(xué)方向，建立重師德師風(fēng)、重真才實學(xué)、重質(zhì)量貢獻的評價導(dǎo)向。

二、完善各類學(xué)術(shù)評價制度

學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的學(xué)術(shù)品位，也決定了一個學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)術(shù)評價制度是大學(xué)根本性的制度，清華完善學(xué)術(shù)評價制度的工作是全面的，是與清華自身的內(nèi)在追求是一致的。清華大學(xué)要建立與自身辦學(xué)定位相適應(yīng)、相匹配的學(xué)術(shù)評價制度。

突出人才的品德評價，把品德作為人才評價的首要內(nèi)容。加強對人才職業(yè)道德、科學(xué)精神、職業(yè)操守的評價考核。培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的優(yōu)秀教師隊伍。

明確教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任，建立了教學(xué)檔案袋制度。把教書育人的投入與成效納入教師學(xué)術(shù)評價體系，克服學(xué)術(shù)評價中“五唯”傾向。教學(xué)檔案袋主要包括教學(xué)過程中形成的如大綱、講義、作業(yè)、試卷等多種材料以及反映教學(xué)質(zhì)量的多元評價材料。我校在2019-2020年度的教師評獎評優(yōu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升等環(huán)節(jié)中試點使用教學(xué)檔案袋，在人才考核與評價中發(fā)揮作用。

強調(diào)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，推進學(xué)術(shù)生態(tài)和學(xué)術(shù)文化建設(shè)。提升學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)評價活動中的地位和作用。學(xué)校正在修訂《清華大學(xué)同行評審制度指導(dǎo)意見》，進一步規(guī)范和明確學(xué)校對于同行評審程序的要求，并向院系提供人才評價中采用的國際同行評議評審函問題模板。進一步開展人才評價中的相關(guān)支持體系工作，改革校內(nèi)科技獎勵制度、修訂研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)、完善大學(xué)生榮譽獎勵體系、完善學(xué)術(shù)誠信教育和懲戒制度，從人才引進和人才發(fā)展的各個環(huán)節(jié)破除‘五唯’傾向，推進人才評價體系改革。

三、堅持分類評價

人才評價是多維度、多層級的體系，與學(xué)科規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)、教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，以及教師不同系列與發(fā)展階段密切相關(guān)。圍繞雙一流建設(shè)目標(biāo)，我校陸續(xù)出臺了文科建設(shè)“雙高”計劃、工科“雙T”計劃和理科“雙E”計劃，為不同學(xué)科發(fā)展規(guī)劃藍圖，定位人才需求與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。修訂《院（系）教師聘任管理辦法》，按照建設(shè)世界一流師資隊伍的要求，根據(jù)院系學(xué)科特色和重點發(fā)展方向布局，對標(biāo)本學(xué)科有重要學(xué)術(shù)影響力的人才水平，修訂和完善院系教師管理辦法中人才引進和職務(wù)晉升的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在院系內(nèi)部，根據(jù)方向、崗位性質(zhì)，進一步細化分類評價。例如環(huán)境學(xué)院的教師聘任管理辦法分為環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境管理三套具體評價標(biāo)準(zhǔn)。

四、堅持正確的收入分配導(dǎo)向

清華大學(xué)自實施教師分系列管理制度和長聘準(zhǔn)聘制度后，與此相配套，改革了教師薪酬體系，按照不同系列教師的崗位職責(zé)，實施相應(yīng)的支持和保障政策，薪酬分配的總體導(dǎo)向是鼓勵教師潛心人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究，鼓勵教師創(chuàng)新創(chuàng)造。其中，教研系列教師實行年薪制，薪酬分配主要依據(jù)教師的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)貢獻、發(fā)展?jié)摿?、聘用崗位等因素；教學(xué)系列教師和研究系列教師均實行崗位績效工資制，教學(xué)績效工資的分配與教師完成教學(xué)任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量緊密掛鉤，科研績效工資的分配與團隊績效情況以及個人完成科研業(yè)務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量緊密掛鉤。按照以上薪酬改革方案，學(xué)校逐步建立起以崗定薪、按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬、重實績、重貢獻的分配激勵機制，從“帽子導(dǎo)向”、“論文導(dǎo)向”、“項目導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?“學(xué)術(shù)導(dǎo)向”、“業(yè)績導(dǎo)向”、“創(chuàng)新導(dǎo)向”。

五、創(chuàng)造環(huán)境，支持各類人才成長

完善人才培養(yǎng)與支撐體系建設(shè)，營造促進人才成長的環(huán)境。構(gòu)建以全周期、全覆蓋為特色的教師發(fā)展體系，促進青年人才的成長。實施助理教授可以獨立指導(dǎo)博士生的制度，大幅提高新聘教師科研啟動經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立青年人才基金，加大支持力度，采取有效措施，保證青年教師在職業(yè)生涯初期就得到充分支持，促進青年教師成長。完善講席（冠名）教授制度，用于引進和支持各學(xué)科高端人才。加強外籍教師支持保障制度建設(shè)，實施外籍和海外高層次人才家庭保障購買計劃，執(zhí)行教研系列外籍及港澳臺教師子女義務(wù)教育階段國際學(xué)校學(xué)費補貼政策，提高國際教師吸引力。

清華大學(xué)在百余年的發(fā)展歷程中，始終與民族共命運、與時代同步伐。黨和國家即將開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，清華大學(xué)也將迎來110周年校慶，校慶的主題為“自強成就卓越，創(chuàng)新塑造未來”。自強是清華人的精神底色，在共和國發(fā)展歷史上的每個關(guān)鍵時刻，永遠都有清華人自強不息的奮斗身影，在當(dāng)今時代背景下，創(chuàng)新精神是自強精神的最好體現(xiàn)。創(chuàng)新指向未來，創(chuàng)新也決定未來。在新的發(fā)展階段，清華大學(xué)要有新的突破，構(gòu)筑新的發(fā)展格局，要秉持自強精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)人才的報國情懷、奮斗精神和創(chuàng)造活力努力為國家發(fā)展提供有力戰(zhàn)略支撐！