中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)北京11月5日訊（記者 趙秀紅 見習記者 林煥新）“中小學健康促進要通過‘一增一減一保障’來推進，增是增加體育課、課外鍛煉和健康教育，一減是‘減負’，一保障是改進師資、場館設施條件和評價改革等?！苯裉欤诮逃空匍_的“教育奮進看落實”第五場新聞通氣會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰說。

如何改善學校體育評價機制？王登峰表示，要深化初中學業(yè)水平考試內(nèi)容改革，探索基于初中學業(yè)水平考試成績結合綜合素質(zhì)評價的招錄模式，加快扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”傾向。積極探索把學生參加體育活動情況、學生體質(zhì)健康狀況和運動技能等級，納入學生綜合素質(zhì)評價體系，全面推進學校體育改革發(fā)展。

2019年6月，中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》要求“嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康合格標準，健全國家監(jiān)測制度。除體育免修學生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。將體育科目納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊薄?/p>

另外，王登峰說，要推進高校自主招生考試制度改革。2018年底，教育部印發(fā)《關于做好2019年高校自主招生工作的通知》，明確提出，“要在校考中增設體育科目測試，測試項目由高校根據(jù)中學教學實際自主確定，測試結果作為錄取的重要參考”。近90所自主招生高校制定了體育科目測試方案并組織開展測試，努力扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向。例如清華大學體測獲得優(yōu)秀者加5分，廈門大學體測獲得優(yōu)秀者加3分，起到了良好的示范和引領作用。