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教育部印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》——

12條舉措打造“雙師型”教師隊伍

發(fā)布時間:2019-10-17 作者:于珍 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)青島10月17日訊 (記者 于珍)今天,教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》(即“職教師資12條”),從教師培養(yǎng)補充、資格準入、培訓發(fā)展、考核評價、待遇保障等方面,提出12條解決舉措。

“職教師資12條”提出,經(jīng)過5—10年時間,構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和院校深度融合的教師隊伍建設(shè)機制,健全中等和高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系,打通校企人員雙向流動渠道,“雙師型”教師和教學團隊數(shù)量充足,雙師結(jié)構(gòu)明顯改善。建立具有鮮明特色的“雙師型”教師資格準入、聘用考核制度,教師職業(yè)發(fā)展通道暢通,待遇和保障機制更加完善,職業(yè)教育教師吸引力明顯增強,基本建成一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。

“職教師資12條”主要包括四個層面內(nèi)容。

建立一整套教師標準體系。分層分類建立中職、高職、應用型本科高校層次分明,覆蓋公共課、專業(yè)課、實踐課等各類課程的教師專業(yè)標準體系。不斷完善職業(yè)教育教師評價標準體系,提高教師隊伍專業(yè)化水平。

改革創(chuàng)新兩項基本制度。一是以雙師素質(zhì)為導向改革新教師準入制度。二是以雙師素質(zhì)為核心深化教師考核評價改革。

完善三項保障機制。一是加強黨對教師隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導。二是落實權(quán)益保障和激勵機制提升社會地位。三是強化教師隊伍建設(shè)改革的保障措施。

實施六大素質(zhì)提升舉措。一是構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)師范院校為主體、產(chǎn)教融合的多元培養(yǎng)培訓格局。二是完善“固定崗+流動崗”的教師資源配置新機制。三是建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體。四是聚焦“1+X”證書制度開展教師全員培訓。五是創(chuàng)建高水平結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊。六是以“國家工匠之師”為引領(lǐng)加強高層次人才隊伍建設(shè)。

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