①華中師大一附中光谷湯遜湖學(xué)校舉行愛眼趣味運動會。 武漢市青少年視力低下防制（預(yù)防控制）中心供圖

②“學(xué)生視保員”協(xié)助班主任做好班級視力健康管理工作。 武漢市青少年視力低下防制（預(yù)防控制）中心供圖

　　學(xué)校操場上，每天足球、排球等課程輪番開展；教學(xué)樓走廊上，懸掛著巨幅視力表，學(xué)生課間主動遠(yuǎn)眺；班級教室內(nèi)，采光照明100%達(dá)標(biāo)……在武漢市光谷第十八小學(xué)的校園里，每日都能看到這樣一幅幅生動的畫面。這種場景，在武漢的千余所學(xué)校已成為常態(tài)。

　　作為全國青少年學(xué)生視力健康管理示范區(qū)，武漢市自2018年起，將學(xué)校學(xué)生視力健康管理納入基本公共服務(wù)，推進(jìn)落實“學(xué)生視力健康教育、監(jiān)測建檔、風(fēng)險監(jiān)控、動態(tài)管理”四個全覆蓋，從源頭控制學(xué)生近視的發(fā)生與發(fā)展。

　　近年來，武漢市學(xué)生視力健康管理工作有何新變化？帶著問題，記者走進(jìn)武漢探尋答案。

　　1 理念變了：從“成績優(yōu)先”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】祪?yōu)先”

　　“在我們學(xué)校，端正的坐姿比考100分更重要?！蔽錆h市光谷第十二小學(xué)黨支部書記李伶說。這不僅是李伶的認(rèn)識，而是武漢教育戰(zhàn)線的共識。

　　理念變化的背后，是武漢多年來持之以恒地秉持健康第一的教育理念，并將其深度融入教育工作的各個環(huán)節(jié)。

　　“單純依靠技術(shù)手段無法從根本上解決近視問題。近視的發(fā)生與發(fā)展，深層次原因在于社會健康文化的缺失和社會監(jiān)管責(zé)任體系的不健全。”武漢市青少年視力低下防制（預(yù)防控制）中心主任楊莉華說。

　　為此，武漢市付出了不懈的努力：組建15支學(xué)生視力健康宣講團(tuán)，創(chuàng)建光谷學(xué)生視力健康教育體驗館，開設(shè)互動式、體驗式課程，印發(fā)《學(xué)生視力健康家庭管理指南》及系列讀本……20年來，武漢市始終堅持“教、管、防、控”的指導(dǎo)方針，將防控關(guān)口、環(huán)節(jié)、目標(biāo)前移，從娃娃抓起，從視力健康狀態(tài)著手，從教育入手，從培養(yǎng)兒童青少年健康意識和良好的生活習(xí)慣與健康行為開始，為孩子們的健康成長筑牢堅實的防線。

　　為加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，以素質(zhì)教育評價改革為指引，全面落實黨的教育方針，從2023年秋季開始，武漢市教育局啟動了素質(zhì)教育改革，將“近視新增率”與“加重近視率”納入學(xué)校書記、校長發(fā)展素質(zhì)教育履職考核評價的重要指標(biāo)，推動學(xué)校在價值排序上由“成績優(yōu)先”向“健康優(yōu)先”轉(zhuǎn)變，著力解決“小眼鏡”“小胖墩”等問題。

　　“3年來，武漢市兒童青少年近視率下降了3.94個百分點。更重要的是，全市中小學(xué)校書記、校長的教育理念發(fā)生了變化，教育生態(tài)明顯優(yōu)化?！蔽錆h市教育局黨委書記、局長李超說。

　　2 方法變了：從“人管”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸枪堋?/strong>

　　“大家看，屏幕上實時更新、動態(tài)展示的是24小時全校陽光運動人數(shù)排行榜。”江漢區(qū)大興第一實驗小學(xué)金雅校區(qū)副校長李朝紅介紹，學(xué)校在2021年設(shè)立了“學(xué)生視力健康管理智慧化校長工作室”，讓學(xué)生在?？呻S時進(jìn)行視力自測、自檢及健康素養(yǎng)自我評估。

　　目前，江漢區(qū)各學(xué)校都已建立智慧化校長工作室，學(xué)生視力健康管理工作由校長親自負(fù)責(zé)。

　　2018年，武漢成功搭建起全國首個學(xué)生視力健康智慧化管理平臺，實現(xiàn)了從“人管”到“智管”的重大跨越。

　　“過去，學(xué)校主要依靠教師人工提醒和定期檢查的方式來監(jiān)督學(xué)生的用眼行為。”楊莉華說，“智慧化”手段有效解決了學(xué)校在學(xué)生視力健康管理工作中面臨的日常不良用眼行為、習(xí)慣監(jiān)管以及監(jiān)測數(shù)據(jù)的采集與分析等諸多難點。

　　不僅如此，通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用，平臺可生成市、區(qū)、校、班、學(xué)生五級視力健康動態(tài)報告，并及時進(jìn)行定向反饋?；趯W(xué)生視力健康狀況，平臺構(gòu)建“藍(lán)、黃、紅”三色分級預(yù)警機制，如同為學(xué)生的視力健康亮起了“信號燈”，讓學(xué)校和家長能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、采取措施。

　　同時，該平臺也為政府的管理和監(jiān)督工作提供了連續(xù)、公正的“標(biāo)尺”。每年年末，武漢市教育局將依據(jù)平臺生成的年度評議報告，對各區(qū)學(xué)生視力健康管理工作進(jìn)行全面考核評價，確保各項措施落地見效。

　　目前，該平臺已覆蓋全市1029所學(xué)校、120萬名學(xué)生，并在湖北全省中小學(xué)應(yīng)用。

　　3 服務(wù)變了：從“以治病為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越】禐橹行摹?/strong>

　　清晨，迎著第一縷陽光，武漢市青少年視力低下防制（預(yù)防控制）中心的18臺監(jiān)測車正開往全市的四面八方，90多名視力健康管理專員將先后走進(jìn)武漢市的1029所學(xué)校，開啟一天忙碌的工作。

　　“我們進(jìn)校，不僅進(jìn)行視力監(jiān)測，更重要的是開展健康教育，讓孩子們認(rèn)識到視力健康的重要性，從小養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣。”一名視力健康管理專員說。

　　在楊莉華看來，近視一旦產(chǎn)生便無法逆轉(zhuǎn)，因此近視防控工作必須從源頭控制，變“治”為“制”，抓牢學(xué)校學(xué)生視力健康教育、監(jiān)測與風(fēng)險管控基本公共服務(wù)，為全體學(xué)生提供視力健康管理。

　　這份守護(hù)孩子視力健康的執(zhí)著，一堅持就是20年。20年來，在教育部門的統(tǒng)籌安排和組織管理下，以學(xué)校為主陣地，武漢市青少年視力低下防制（預(yù)防控制）中心負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)與技術(shù)服務(wù)，與千所學(xué)校共同落實視力健康管理公益項目，抓實“0—1”級預(yù)防，實現(xiàn)了“學(xué)生視力健康教育、監(jiān)測建檔、風(fēng)險監(jiān)控、動態(tài)管理”全覆蓋。

　　同時，武漢市還堅持大健康理念，構(gòu)建了學(xué)生視力健康管理個體專項技術(shù)服務(wù)體系，制定《中小學(xué)生視力健康管理技術(shù)服務(wù)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建學(xué)生視力健康管理專項服務(wù)基地——硚口學(xué)生視力健康管理中心與光谷學(xué)生視力健康管理中心，為全體師生與家長提供系統(tǒng)的視力健康教育，為全體學(xué)生提供全過程、全周期、全方位的視力健康管理服務(wù)。通過定期檢查，針對視力健康不同狀況的學(xué)生，提供“不近視、遲近視、慢近視、低近視”的提前干預(yù)與健康維護(hù)服務(wù)，真正實現(xiàn)從“以疾病為中心”向“以健康為中心”轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)生視力健康需求。

《中國教育報》2025年12月23日 第09版