薦讀人：朱愛朝（湖南省長沙市芙蓉區(qū)大同小學(xué)校長、正高級教師）

　　《教育家精神：偉大心靈的時代回響》

　　成尚榮 著

　　上海教育出版社

　　教育家精神的踐行，不在云端，而在深耕細(xì)作的日常里，在兒童閃亮的眼眸中。成尚榮在書中強調(diào)“以道德的方式育人”。教師以道德人格為鏡，將愛與尊重浸潤于日常教育，讓道德教育如春風(fēng)化雨般融入學(xué)科教學(xué)。成老師“把辦公桌變?yōu)闀馈钡馁|(zhì)樸箴言，道出了教育家精神的實踐品格。教師以讀書修煉生命氣象，在經(jīng)典閱讀中走向生命更開闊處；以扎根經(jīng)典深處破除教育浮華，在日常實踐中生長出教育智慧。

　　《我的家鄉(xiāng)在中國·湖南》

　　步印編輯部 編著

　　江西教育出版社

　　作為一名土生土長的湖南人，我深深感到這本《我的家鄉(xiāng)在中國·湖南》既有地理的廣度，也有文化的溫度。它用生動的小故事、插畫和地圖，把洞庭湖、岳麓書院、湘菜、湘繡等本土元素巧妙串聯(lián)，讓孩子在輕松閱讀中認(rèn)識湖南、愛上家鄉(xiāng)，是一部值得親子共讀的好書。步印編輯部以8年的心力編著《我的家鄉(xiāng)在中國》這套書，對兒童的尊重和愛，藏在每個句子的斟酌和每筆圖畫的描繪里，致敬我們腳下的大地。圖文如此活潑新鮮、引人入勝，孩子們太需要這樣的通識書了。

　　《羅嶺少年故事》

　　吳昕孺 著

　　湖南文藝出版社

　　這部作品不僅是對一個時代的回憶，也是對人類與自然關(guān)系的深刻思考。故事發(fā)生在20世紀(jì)70年代的鄉(xiāng)村，作家吳昕孺以“少年與動物”為主題，通過一系列動人的小故事，探討了人類如何與大自然共同生活與對話。每個故事都充滿了對自然的敬畏與探索，特別是對孩子們天真無邪的心態(tài)的描繪，令人感動。更重要的是，作者用這些看似簡單、日常的鄉(xiāng)村生活場景，精心編織出了一幅充滿溫暖與智慧的成長畫卷。小五與伙伴們的故事承載了對生命、自然和人類存在的深刻反思，這種通過小故事傳達(dá)大主題的寫作方式，正是這本書獨特的魅力所在。

　　薦讀人：崔凱（西安建筑科技大學(xué)副教授）

　　《生命冊》

　　李佩甫 著

　　作家出版社

　　這是一部寫給所有離開故土、在外漂泊謀生者的史詩。書中一邊敘述來自鄉(xiāng)村的主人公在城市奮斗掙扎的經(jīng)歷，一邊訴說其故鄉(xiāng)的蕓蕓眾生相。在時代變遷中，現(xiàn)實復(fù)雜的人情與社會關(guān)系網(wǎng)一幕幕向讀者展現(xiàn)。初入城市的憧憬、面對殘酷現(xiàn)實的困惑與退縮、重返故里卻發(fā)現(xiàn)物是人非的痛苦與無奈，通篇貫穿著“我從哪里來？我是誰？我到哪里去？”這三個貌似沒有答案的問題。本書以城鄉(xiāng)小人物的悲歡離合映照出社會轉(zhuǎn)型變遷的歷史，充滿了對人性的洞察與關(guān)懷，閱讀時仿佛處處有自己和身邊人的影子。閱讀此書，共情之下，能有更多思考。

　　《神游大唐：〈酉陽雜俎〉里的奇異世界》

　?。厶疲荻纬墒?nbsp;著 蟲離先生 譯注

　　上海社會科學(xué)院出版社

　　本書是對唐代志怪小說《酉陽雜俎》的解讀，實際上是一部唐人大百科全書，原書作者段成式生活于晚唐時期，是一個好奇心極強且熱衷于搜集記錄各種見聞的人。在《酉陽雜俎》中，天文地理、朝野趣事、衣食住行，無所不收。由于今昔語體差異，該書原文晦澀難懂，讓很多人望而卻步。譯注者為讀者架起一座橋梁，廣征博引，深入淺出，篇篇有考證，處處有故事。本書不僅告訴讀者是什么，還為讀者解讀為什么，將唐人的生動與有趣羅列在今人面前。玩味此書，似與唐人作一次穿越的暢想。

　　《到林間云上去》

　　呂剛 寧剛 編

　　陜西人民出版社

　　這是一部讓人清新愉悅的現(xiàn)代詩集，收錄了來自西安“終南令社”七位詩人的心靈小令。他們身處“唐詩之都”，承古意而發(fā)新聲，隨時而詠，少則一兩行，多則五六行，在思緒與場景的自由交織中，構(gòu)建出與常規(guī)詩歌形式迥然不同的飄逸色彩。讀罷這些短詩，才會理解真正的詩歌從來都是自然性情的流露，而非挖空心思的刻意堆砌。言我所見，言我所思，言我所愛，詩人們在對細(xì)節(jié)的體察中捕捉著生活細(xì)微處的光。品讀此書，在喧囂的世界之中，尋找一份寧靜。

《中國教育報》2025年12月03日 第09版