2025年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。為深入貫徹“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”的要求，將開展“行走的思政課”轉(zhuǎn)化為立德樹人的生動(dòng)實(shí)踐，山東省濟(jì)南第三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“濟(jì)南三中”）以“探尋濟(jì)南紅色印記，感悟百余年黨史風(fēng)華”為核心主題，精心策劃并組織“行走的思政課”之濟(jì)南人抗戰(zhàn)故事實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)依托濟(jì)南本土抗戰(zhàn)資源，精準(zhǔn)對(duì)接高中階段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與成長(zhǎng)需求，分維度、分層次面向全體學(xué)生開展，引導(dǎo)高中學(xué)子在踏尋抗戰(zhàn)足跡中叩問歷史、在聆聽英雄故事中淬煉初心，讓紅色基因融入青春血脈，讓家國(guó)情懷成為成長(zhǎng)底色。

　　分維度推進(jìn)：分層施策，讓抗戰(zhàn)精神浸潤(rùn)不同群體

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。濟(jì)南三中立足高中學(xué)段特點(diǎn)，構(gòu)建“領(lǐng)頭雁—主力軍—覆蓋面”的分層實(shí)踐體系，確?？箲?zhàn)精神的浸潤(rùn)既有“精準(zhǔn)滴灌”的深度，又有“全面覆蓋”的廣度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　?。ㄒ唬┮詫W(xué)生會(huì)干部為“領(lǐng)頭雁”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

　　學(xué)生會(huì)干部是“紅色研學(xué)先鋒隊(duì)”。他們提前深入濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館、解放閣、山東省黨史陳列館等紅色教育基地開展“探路式”研學(xué)。

　　在濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館，學(xué)生會(huì)干部凝視著館內(nèi)陳列的“濟(jì)南第一團(tuán)”錦旗、戰(zhàn)士們用過的步槍與電臺(tái)，聆聽講解員講述濟(jì)南戰(zhàn)役中華東野戰(zhàn)軍的英勇壯舉，深刻體悟濟(jì)南戰(zhàn)役精神；在解放閣頂層，俯瞰泉城全景，追溯戰(zhàn)役中“突破內(nèi)城”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，理解“濟(jì)南戰(zhàn)役的勝利，揭開了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕”的歷史意義。

　　學(xué)生會(huì)干部不僅是“學(xué)習(xí)者”，更是“素材挖掘者”。他們整理出一系列鮮活案例，通過校園廣播站“紅色印記”專欄，向全校學(xué)生分享感悟，為全體學(xué)生參與活動(dòng)搭建了“可復(fù)制、可借鑒”的學(xué)習(xí)案例，充分發(fā)揮了學(xué)生骨干的輻射帶頭作用。

　?。ǘ┮詧F(tuán)員及入團(tuán)積極分子為“主力軍”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

　　團(tuán)員及入團(tuán)積極分子是青少年學(xué)生中的先進(jìn)群體，也是傳承紅色基因的核心力量。針對(duì)這一群體，學(xué)校明確“實(shí)地探訪+視頻制作+文稿撰寫”的“三位一體”實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)他們?cè)诔两襟w驗(yàn)中強(qiáng)化團(tuán)員身份意識(shí)，在“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”中踐行使命擔(dān)當(dāng)。

　　團(tuán)員與入團(tuán)積極分子組成實(shí)踐小隊(duì)，分赴“四五”烈士紀(jì)念碑、濟(jì)南革命烈士陵園等紅色地標(biāo)，瞻仰烈士紀(jì)念碑、聆聽烈士們英勇就義的感人事跡。他們還深入挖掘濟(jì)南本地抗戰(zhàn)人物的感人家風(fēng)故事，將這些故事制作成《泉城抗戰(zhàn)家風(fēng)故事》系列短視頻，撰寫《烽火中的家國(guó)情懷》文稿，通過學(xué)校微信公眾號(hào)進(jìn)行推送，讓“濟(jì)南人的抗戰(zhàn)精神”從歷史深處走來，讓更多學(xué)生讀懂“濟(jì)南人”在抗戰(zhàn)中的家國(guó)情懷與赤子之心。同時(shí)，他們也深刻感受到，“作為新時(shí)代青少年，要以先烈為榜樣，扛起屬于我們這代人的責(zé)任”。

　　（三）以全體學(xué)生為“覆蓋面”，實(shí)現(xiàn)紅色教育全員參與

　　為了讓紅色教育成為滋養(yǎng)全體學(xué)生的精神養(yǎng)分，學(xué)校面向全體學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)非團(tuán)員學(xué)生以“自主組隊(duì)、自愿參與”的方式，走進(jìn)濟(jì)南紅色地標(biāo)，讓每一名三中學(xué)子都能在“行走”中觸摸歷史溫度。

　　學(xué)生自發(fā)組建“戰(zhàn)地推演”小組，對(duì)照當(dāng)年濟(jì)南戰(zhàn)役的作戰(zhàn)地圖，模擬指揮員分析敵情、制定戰(zhàn)術(shù)的過程。不少學(xué)生化身“民間故事收集者”，走訪景區(qū)工作人員、社區(qū)老濟(jì)南居民，挖掘出許多課本外的“濟(jì)南抗戰(zhàn)記憶”。這些“小人物”的“大故事”，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是全民族眾志成城奮勇抗戰(zhàn)的偉大勝利，“濟(jì)南人的抗戰(zhàn)”是“全民族抗戰(zhàn)”的生動(dòng)縮影。全員參與的模式，讓抗戰(zhàn)精神成為全體三中學(xué)子共同的精神財(cái)富，進(jìn)一步強(qiáng)化了青少年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　育人實(shí)效：思政鑄魂，讓紅色血脈融入成長(zhǎng)基因

　　“行走的思政課”將抗戰(zhàn)歷史教育與學(xué)生成長(zhǎng)需求深度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)、品德錘煉”的有機(jī)統(tǒng)一，讓紅色血脈真正融入學(xué)生成長(zhǎng)基因。

　?。ㄒ唬┥罨瘹v史認(rèn)知，厚植家國(guó)情懷

　　“行走的思政課”主題實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生跳出“課本中的抗戰(zhàn)史”，走進(jìn)“身邊的抗戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)”，真切感受到“濟(jì)南人自己的抗戰(zhàn)”——從濟(jì)南戰(zhàn)役中浴血奮戰(zhàn)的本地將士到為抗戰(zhàn)默默奉獻(xiàn)的普通市民，再到用家書傳遞信仰的革命家庭，這些鮮活的人物與故事，讓學(xué)生與歷史產(chǎn)生了“情感共鳴”。

　　這種“沉浸式”認(rèn)知，讓學(xué)生深刻理解“抗戰(zhàn)勝利是無數(shù)人用鮮血和生命換來的”，也讓“愛濟(jì)南、愛祖國(guó)”的情感從抽象概念變?yōu)榫唧w認(rèn)同。愛國(guó)主義情懷在實(shí)踐中得到升華，成為學(xué)生成長(zhǎng)的“精神底色”。

　?。ǘ╁N煉品德修為，傳承紅色家風(fēng)

　　高中階段是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，而“良好家風(fēng)”是品德教育的重要載體。此次活動(dòng)中挖掘的“濟(jì)南抗戰(zhàn)家風(fēng)家書”，成為學(xué)生品德教育的生動(dòng)教材，讓“紅色家風(fēng)”從“遙遠(yuǎn)的口號(hào)”變?yōu)椤翱蓪W(xué)的榜樣”。

　　“父子同赴戰(zhàn)場(chǎng)”的忠誠(chéng)、“夫妻共守秘密”的堅(jiān)定、“家書里的家國(guó)大義”，讓學(xué)生明白：紅色家風(fēng)不是“高大上”的理論，而是融入日常的責(zé)任與堅(jiān)守。紅色家風(fēng)的傳承，為學(xué)生品德成長(zhǎng)注入了“紅色基因”，讓“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)”成為學(xué)生的行為自覺。

　?。ㄈ┏鋵?shí)課程體系，塑造“卓越人生”

　　濟(jì)南三中打造“追隨信仰 卓越人生”紅色課程體系，旨在通過“信仰教育”引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，通過“實(shí)踐教育”培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“卓越人生”的育人目標(biāo)。此次“行走的思政課”，與抗戰(zhàn)歷史教育、本土文化教育有機(jī)結(jié)合，形成了“實(shí)地探訪—故事挖掘—感悟升華—成果輸出”的完整育人鏈條，為課程體系注入了新的活力。

　　同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐感悟也轉(zhuǎn)化為“追求卓越、堅(jiān)守信仰”的成長(zhǎng)動(dòng)力。這種思想上的升華，為“卓越人生”塑造奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)道路上既“有本領(lǐng)”，更“有信仰、有擔(dān)當(dāng)”。

　　此次活動(dòng)的成功實(shí)踐，不僅是對(duì)“行走的思政課”的生動(dòng)詮釋，更是濟(jì)南三中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體行動(dòng)。未來，濟(jì)南三中將繼續(xù)以“追隨信仰 卓越人生”紅色課程體系為依托，從內(nèi)容與形式上持續(xù)深化“行走的思政課”品牌建設(shè)，讓紅色教育既“有意義”又“有意思”，引導(dǎo)三中學(xué)子在紅色實(shí)踐中傳承紅色精神、堅(jiān)定理想信念，成長(zhǎng)為有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的新時(shí)代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量！

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《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月23日 第10版