高等學(xué)歷繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分，也是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系和學(xué)習(xí)型社會的中堅(jiān)力量。近年來，金華教育學(xué)院圍繞思政引領(lǐng)力、內(nèi)驅(qū)學(xué)習(xí)力、機(jī)制保障力、資源支撐力四個方面，探索出了一條服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)、助力實(shí)現(xiàn)共同富裕的創(chuàng)新路徑，為新時代高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革提供了實(shí)踐樣本。

　　思政引領(lǐng)力：錨定育人方向。學(xué)院構(gòu)建了“課程+組織+活動”的思政教育格局，充分發(fā)揮成人學(xué)歷教育的思政引領(lǐng)力作用。在課程體系建設(shè)中，學(xué)院聚焦浙江省“共同富裕先行和省域現(xiàn)代化先行”發(fā)展目標(biāo)，研發(fā)“浙江‘兩個先行’概論”等地方性思政拓展課程，強(qiáng)化學(xué)員強(qiáng)國情懷與文化自信。同時，在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政教育元素，建設(shè)20門課程思政網(wǎng)絡(luò)精品課，推動專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成育人合力。在組織保障方面，針對成人教育業(yè)余學(xué)習(xí)特點(diǎn)建立臨時黨支部，由主講教師、輔導(dǎo)教師或管理人員擔(dān)任支部負(fù)責(zé)人，通過線上主題黨日活動開展理論學(xué)習(xí)，相關(guān)學(xué)習(xí)成效納入學(xué)員形成性考核體系。在實(shí)踐活動層面，開展開學(xué)及畢業(yè)典禮、評優(yōu)評獎、學(xué)習(xí)比賽等思政教育系列活動，提升思政教育的有效性、針對性和親和力。同時，推進(jìn)校家社協(xié)同育人機(jī)制，通過實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生情感共鳴，實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲的育人效果。

　　內(nèi)驅(qū)學(xué)習(xí)力：激活學(xué)習(xí)動能。學(xué)院從招生、教學(xué)、管理三管齊下，激活學(xué)員內(nèi)在學(xué)習(xí)動能，有效解決學(xué)員學(xué)習(xí)原動力不足問題。首先，在報名階段了解學(xué)員職業(yè)規(guī)劃，幫助其明確專業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，在課堂教學(xué)中引入產(chǎn)業(yè)、企業(yè)最新技術(shù)與應(yīng)用案例，聘請企業(yè)專家擔(dān)任授課教師，針對學(xué)員工作中遇到的技術(shù)難題，提供一對一指導(dǎo)并記錄輔導(dǎo)日志，推動工學(xué)矛盾向工學(xué)結(jié)合轉(zhuǎn)化。再次，在管理環(huán)節(jié)建立數(shù)字化學(xué)員成長檔案，全程記錄線上學(xué)習(xí)、線下面授、考勤作業(yè)、成績考核、畢業(yè)論文（設(shè)計）及獲獎榮譽(yù)等情況，激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

　　機(jī)制保障力：構(gòu)建協(xié)同生態(tài)。首先，學(xué)校完善制度建設(shè)，編撰了《高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作手冊》等相關(guān)制度及流程，內(nèi)容包含政策與法規(guī)、教學(xué)管理與工作流程、學(xué)生管理與工作流程及校外教學(xué)點(diǎn)管理四部分。其次，構(gòu)建“督教、督學(xué)、督管、督改”四維質(zhì)量監(jiān)控體系，通過質(zhì)量監(jiān)測報告實(shí)現(xiàn)全過程督導(dǎo)。再次，構(gòu)建多元分層數(shù)字化考核評價體系，將過程性考核（平時成績）與終結(jié)性考核（期末考試）相結(jié)合，文化素質(zhì)與職業(yè)技能評價相結(jié)合，推行基于題庫的集中式線上考試方式，破解工學(xué)矛盾。此外，學(xué)院還成立了“協(xié)同育人委員會”，明確家庭、社區(qū)、行業(yè)職責(zé)邊界，構(gòu)建“目標(biāo)共定、資源共用”的協(xié)作機(jī)制。

　　資源支撐力：整合多維優(yōu)勢。一是建設(shè)智慧校園，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件：既有孔子小院等充滿傳統(tǒng)文化氣息的場所，又有含錄課室、智慧教室、多功能室等在內(nèi)的智能化大樓，為學(xué)員打造信息化學(xué)習(xí)空間。二是建設(shè)課程資源，編撰高等學(xué)歷繼續(xù)教育大專示范教材，引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師錄制精品網(wǎng)絡(luò)課程，滿足成人學(xué)員多樣化的學(xué)習(xí)需求。三是打造“主講教師+輔導(dǎo)教師+管理人員”隊(duì)伍，發(fā)揮協(xié)同育人功能。學(xué)院聘請行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才作為兼職教師，與學(xué)院在職教師、經(jīng)審批的教學(xué)點(diǎn)推薦教師共同組成學(xué)歷繼續(xù)教育師資庫。四是升級信息管理平臺，為2萬多名成人學(xué)員帶來高效流暢的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為管理人員提供有效便捷的管理工具。同時，創(chuàng)新“教學(xué)基地”排課模式，引導(dǎo)學(xué)員“就近面授”，緩解工學(xué)矛盾，確保面授落實(shí)到位。

　　（作者系金華教育學(xué)院副院長）

《中國教育報》2025年08月20日 第03版