黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視思政課建設(shè)，指出新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為，強(qiáng)調(diào)守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

　　近日，在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》編輯部主辦的“新時(shí)代高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，與會(huì)專家就相關(guān)重要議題進(jìn)行了深入探討。

　　擔(dān)負(fù)起新時(shí)代育人使命

　　在貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神、推動(dòng)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》落地實(shí)施的背景下，探討新時(shí)代高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）黨委書記雷涯鄰提出，要把思政課建設(shè)擺在更加突出位置，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，不斷提高思政課針對(duì)性和吸引力?！氨仨殢?qiáng)化高校思政課在固本鑄魂思想政治教育體系中的重中之重地位”，北京化工大學(xué)黨委書記劉貴芹認(rèn)為，高校思政課建設(shè)是全面構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系的重要組成部分，是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、發(fā)揮強(qiáng)大思政引領(lǐng)力的重要陣地。北京市委教育工委宣教處處長(zhǎng)于海表示，思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)乎高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，關(guān)乎培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　如何實(shí)現(xiàn)思政課育人使命？中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）原副校（院）長(zhǎng)、教授周文彰提出，只有“講深”、“講透”思政課，才能讓道理的內(nèi)涵和價(jià)值得到充分釋放；只有“講活”思政課，才能更吸引人、感染人、教育人。湖北省社會(huì)科學(xué)院黨組書記徐艷國(guó)表示，要跳出教學(xué)本身，從更高層面、更大維度考量思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政、思政課程和“大思政課”，不斷拓展思政課建設(shè)格局。北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授宇文利認(rèn)為，從知識(shí)傳授升華為價(jià)值育人，是思政課內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)。要堅(jiān)持價(jià)值主體原則，尊重主體內(nèi)在價(jià)值秩序生成演進(jìn)的邏輯和知識(shí)向價(jià)值轉(zhuǎn)化的邏輯，建構(gòu)起知識(shí)價(jià)值化與價(jià)值知識(shí)化的平衡關(guān)系和互動(dòng)邏輯。

　　推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

　　新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要通過(guò)技術(shù)賦能拓展育人場(chǎng)域、練好“內(nèi)功”夯實(shí)育人根基、話語(yǔ)創(chuàng)新提升育人效能。

　　技術(shù)賦能，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教師育人智慧相結(jié)合。西南石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授張小飛呼吁，要構(gòu)建思政教學(xué)新樣態(tài)應(yīng)對(duì)人工智能等挑戰(zhàn)，打造物理空間與虛擬空間聯(lián)動(dòng)的教學(xué)空間，將普遍性要求與個(gè)性化供給結(jié)合起來(lái)，提升思政課教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性?！凹夹g(shù)是工具，育人才是本質(zhì)?！北本├砉ご髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授李林英認(rèn)為，思政課既要擁抱新技術(shù)，更要堅(jiān)守政治屬性和價(jià)值底色，在技術(shù)賦能與價(jià)值引領(lǐng)的平衡中，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、批判性思維和創(chuàng)新能力的時(shí)代新人。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院教授楊峻嶺提出，要依據(jù)教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)教師教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的模型、框架，樹(shù)立與教育數(shù)字化相適應(yīng)的教學(xué)思維觀念。河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王海提議，要通過(guò)“改進(jìn)算法，訓(xùn)練思政課大模型，篩選出高質(zhì)量思政課的應(yīng)有內(nèi)容”，以解決新技術(shù)伴生的信息繭房等問(wèn)題。

　　練好“內(nèi)功”，以思想力量、真理魅力引領(lǐng)學(xué)生。思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展對(duì)教師提出了更高要求。中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）原副教育長(zhǎng)、教授王懷超認(rèn)為，思政課教師只有練好“內(nèi)功”，才能以思想的力量、真理的魅力引領(lǐng)學(xué)生。思政課教師要學(xué)習(xí)哲學(xué)，提高理論思維能力；要打好專業(yè)基礎(chǔ)，把馬克思主義經(jīng)典著作讀熟、讀透；要讀點(diǎn)歷史，清醒認(rèn)識(shí)過(guò)去、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、準(zhǔn)確預(yù)判未來(lái)。中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授秦宣提出，要從政治信仰、育人情懷、理論功底、國(guó)際視野、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、科研能力、自我學(xué)習(xí)和教學(xué)技巧方面，推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。“從政治方向堅(jiān)守到教學(xué)藝術(shù)打磨，從理論深度挖掘到教育規(guī)律把握、道德標(biāo)桿樹(shù)立，教師需在多維能力提升中實(shí)現(xiàn)自我超越?！焙颖苯?jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授柴艷萍說(shuō)。

　　話語(yǔ)創(chuàng)新，叩開(kāi)學(xué)生心靈之門。西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授燕連福認(rèn)為，要善用社會(huì)“大課堂”的大實(shí)踐、大資源、大場(chǎng)域和大師資等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷賦能思政課話語(yǔ)內(nèi)容、表達(dá)、語(yǔ)境和主體，提升育人效果?！傲私鈱W(xué)生的興趣點(diǎn)和話語(yǔ)特征是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授張暉提出，教師要在了解和參與學(xué)生的社交場(chǎng)景中尋找鏈接點(diǎn)，讓學(xué)生更愿意聽(tīng)、更聽(tīng)得進(jìn)思政課，從而更有獲得感?！吨袊?guó)特色社會(huì)主義研究》副主編趙英臣表示，思政課要從抽象理論進(jìn)一步轉(zhuǎn)向微觀生活，融入學(xué)生日常，逐漸成為他們的生活和思維方式。

　　為思政課教學(xué)注入源頭活水

　　案例教學(xué)是講好思政課的重要方式，其價(jià)值不僅在于方法革新，更在于對(duì)思政課育人規(guī)律的深刻把握。同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授徐蓉表示，案例教學(xué)將抽象理論、單向灌輸轉(zhuǎn)化為具象實(shí)踐、雙向互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深化和理論思維培育。

　　結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)打造教學(xué)案例庫(kù)，是思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要思路?！皩⑺颊n與學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、行業(yè)特色深度融合，推動(dòng)思政教育創(chuàng)新發(fā)展?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授趙義良說(shuō)?！兜刭|(zhì)思政案例選編》等是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）挖掘校本資源打造思政案例庫(kù)的代表作。該校馬克思主義學(xué)院副教授彭文峰表示，要形成兼具歷史感與時(shí)代感的校本特色教學(xué)案例庫(kù)，激勵(lì)學(xué)生從中汲取精神力量。

　　思政案例既要從鮮活實(shí)踐中取材，又要在文化底蘊(yùn)中提煉。要善用新時(shí)代偉大變革成功案例講好思政課。北京林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉廣超倡議，收集習(xí)近平生態(tài)文明思想實(shí)踐成果，編制教學(xué)案例集?；罨梦幕Y源是充實(shí)思政案例的重要途徑。北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授丁云表示，要充分利用地域文化特色，挖掘思政案例，滿足學(xué)生多樣化成長(zhǎng)需要。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月17日 第03版