兩年前，我也到教育裝備展示會現(xiàn)場觀展了。當時，在展會上我和同事像尋寶一樣在各個展臺收集所謂的“教學資源包”，滿懷期待地帶回學校。但在實際使用時發(fā)現(xiàn)，這些資源包大多是簡單的PPT模板庫和視頻合集，真正能用于教學的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容很少。

　　然而，今年展會上展示的人工智能技術改變了這種狀況。比如，我在不同的AI智慧備課平臺上輸入“五年級綜合實踐活動課《閩南紅磚古厝》”這個課題，短短幾分鐘，系統(tǒng)就生成了包括三維立體的建筑結構分解圖、建筑工藝的動畫演示、文化背景拓展資料等的完整教學方案，而且自動提供了結構化的教學框架。這個框架不僅包含常規(guī)的教學目標、重難點分析，還有分層教學活動設計、差異化作業(yè)布置建議等。所生成的內(nèi)容還支持在線調(diào)整和個性化編輯，教師可以根據(jù)自己的教學風格和班級學情進行二次創(chuàng)作，真正實現(xiàn)了“即備即用”的便捷高效備課。此外，在課堂教學環(huán)節(jié)，智能筆記系統(tǒng)可以實時將教師的講解內(nèi)容轉化為結構化的課堂筆記，自動標注重點難點……

　　這次展會，讓我看到了大模型技術用于教學的可行性，也啟發(fā)了我如何用人工智能開展教學。這是教育科技發(fā)展質(zhì)的飛躍，也是當前教育理念和教學模式加速迭代更新的表現(xiàn)。教育正在邁向一個更加智能化、個性化的新時代，而我有幸成為這場變革的見證者和參與者。

　?。ū緢笥浾唿S璐璐采訪整理）

《中國教育報》2025年05月13日 第04版