江蘇省淮安市實驗小學幼兒園秉持“幼兒為本，和諧發(fā)展”的理念，多年來堅持探索課程與幼兒發(fā)展的適宜性關(guān)系，在融合園本資源、原有課程經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷豐潤課程內(nèi)涵，彰顯園所特色。

課程從幼兒的生活開始。照顧娃娃、制作美食、環(huán)保小衛(wèi)士、入園簽到、自主點心、記錄天氣、慶祝生日……這些活動與幼兒的生活息息相關(guān)。教師從幼兒的生活日常、家鄉(xiāng)變遷中發(fā)現(xiàn)教育的契機，讓幼兒在與生活的對話中，習得終身受益的良好生活習慣和自我服務(wù)能力，逐步建立自尊、自信的人格，與周圍的社會環(huán)境建立和諧關(guān)系。

課程從幼兒的游戲中融入。沙池尋寶、快樂騎車、創(chuàng)意小畫家、勤勞小木工……教師洞察幼兒的需要，提供適宜的支持，讓幼兒在與環(huán)境、材料充分的互動中，用自己的方式進行創(chuàng)造，表達自我感受，逐步建立自己的經(jīng)驗體系。

課程從幼兒與自然的對話中滲透。種植植物、飼養(yǎng)動物、摘石榴、撿落葉、探秘水道、觀察蟲兒……幼兒在活動中感受春夏秋冬、花開花落，在對周圍環(huán)境的不斷探索、體驗中，學習認識自己，學會與自然和睦共處，形成一定的解決問題的策略。

課程從幼兒與圖書結(jié)伴中沉淀。閱讀文化墻、閱讀節(jié)、圖書漂流、自制繪本、繪本劇表演、走進圖書館……與圖書為伴，幼兒找到閱讀的興趣，開啟閱讀旅程，在和諧溫馨、書香濃郁的環(huán)境里品味書香，表達自我，養(yǎng)成終身受益的閱讀習慣。

課程從培育幼兒思維的土壤中創(chuàng)生。通過科技節(jié)、科技搭建大賽、科學宣講師、小小科學家等系列STEM活動，幼兒主動探究、自我調(diào)整和監(jiān)控自己的設(shè)計，發(fā)展觀察分析能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)。

課程從指向幼兒未來的發(fā)展中探索。遇見陌生人、我們居住的地方、走進小學、我和朋友、我的心情故事等系列項目活動，從“人與自我、他人、社會、自然的關(guān)系”中，通過日常生活練習、情景游戲、社會實踐，幼兒學會生存，珍愛生命、珍愛自我，從而獲得身心愉悅發(fā)展，為未來生活、學習做好準備。

“每個孩子都擁有成長的快樂，每位教師都享受職業(yè)的幸?！钡霓k園宗旨，引領(lǐng)該園在多元的活動中，展現(xiàn)出有生命力和創(chuàng)造力的課程樣態(tài)。

盛蓓蓓 王曉 本報記者 張學軍 攝

《中國教育報》2020年04月12日第3版