江西省萬(wàn)載縣黃茅鎮(zhèn)棉土小學(xué)坐落在大山深處，林星華就是這樣一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。全校只有19個(gè)孩子，她與另外3名教師堅(jiān)守在這里。

從教20多年，林星華待過4所學(xué)校，無(wú)一例外，都在大山深處。她情傾大山，大山也給予了她豐厚的回報(bào)，她不僅贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，還先后獲得“宜春市支月英式好老師”“江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

心中有個(gè)鄉(xiāng)村教育夢(mèng)

1995年，林星華高中畢業(yè)，面臨著人生第一次重大選擇。林星華的家位于湘贛交界的萬(wàn)載縣白水鄉(xiāng)，大山像一道道屏障阻隔了山村與外界的聯(lián)系，讓山村處于閉塞與貧窮之中。村里的許多年輕女孩都走出大山，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去大城市里打工去了，也賺來(lái)了在當(dāng)?shù)責(zé)o法賺到的錢。

當(dāng)時(shí)，擺在林星華面前的路有兩條：要么像村里的女孩一樣去外面打工，要么留在家鄉(xiāng)，在白水小學(xué)當(dāng)一名代課老師?！巴ㄟ^不斷的思想斗爭(zhēng)，我還是選擇了當(dāng)代課老師，因?yàn)槲业母改付己艹绨萦形幕娜?，希望我?dāng)‘教書先生’，我自己也很喜歡教書，我要用知識(shí)點(diǎn)亮孩子們的未來(lái)。”林星華回憶當(dāng)時(shí)的情況，臉上仍然掛著微笑。

越是偏僻的鄉(xiāng)村越是缺老師，因?yàn)楹芏嗄贻p人不愿意待在閉塞的地方。1998年，從教3年的林星華從白水鄉(xiāng)嫁到黃茅鎮(zhèn)的南江村。當(dāng)時(shí)南江村小學(xué)正缺少教師，熱愛鄉(xiāng)村教育的她又來(lái)到南江小學(xué)應(yīng)聘，成了南江小學(xué)的一名代課教師，而且在這所學(xué)校一干就是18年。

2018年9月，林星華被調(diào)到了條件更為艱苦的棉土小學(xué)任校長(zhǎng)兼任課教師。棉土小學(xué)是黃茅鎮(zhèn)中心小學(xué)的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，有5個(gè)教學(xué)班，只有4位老師，因此每人每周要上30節(jié)課。在校學(xué)生大多是留守兒童，她既要義務(wù)輔導(dǎo)后進(jìn)生，又要關(guān)心學(xué)生的生活情況，整天忙得不亦樂乎。

耕耘在大山深處

為別人照亮道路，自己必須放出光芒。林星華深諳其中的道理，從教以來(lái)，學(xué)習(xí)成為貫穿職業(yè)生涯的一條主線，成為工作的加油站。

林星華剛當(dāng)教師的時(shí)候，由于沒有受過專門的師范專業(yè)訓(xùn)練，不知道怎么上課，她就自學(xué)教學(xué)方法。同時(shí)，她經(jīng)常到外地聽課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。近年來(lái)，她一直擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，終于把自己“熬”成了語(yǔ)文教學(xué)骨干。通過長(zhǎng)期的鉆研，她摸索出一套把知識(shí)點(diǎn)與生活結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生“看得見”“摸得著”。

隨著形勢(shì)的發(fā)展，教師必須會(huì)使用多媒體，而常年在大山里從教的林星華這方面是零基礎(chǔ)。但她的人生詞典里沒有“不行”兩字，從零開始，虛心向別人請(qǐng)教，擠出時(shí)間來(lái)鉆研，硬是憑著一股拼勁，攻克了這一堡壘，現(xiàn)在她能夠熟練地使用一體機(jī)。

2016年，林星華參加省考轉(zhuǎn)為正式教師，她有理由也有機(jī)會(huì)到離圩鎮(zhèn)近一點(diǎn)的地方去當(dāng)教師，可她主動(dòng)要求到萬(wàn)載縣海拔最高、最偏遠(yuǎn)的高村鎮(zhèn)西坑聯(lián)小任教。學(xué)校距離她家有100多公里路，每去一趟學(xué)校要騎4個(gè)多小時(shí)的摩托車，途經(jīng)兩省三縣的崎嶇山路，但這些困難并沒有影響她的教學(xué)熱情和效果。她說(shuō)：“當(dāng)我看到山區(qū)孩子們渴望的眼神，鄉(xiāng)親們盛情的挽留，我選擇了堅(jiān)守！”

愛灑桃李溢芬芳

2018年，林星華孤身一人來(lái)到了棉土小學(xué)，學(xué)生多為留守兒童。但她并不在乎，并說(shuō)：“只要和學(xué)生在一起我就很快樂?！?/P>

有一次，天下大雨，當(dāng)她來(lái)到二年級(jí)教室檢查學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子衣服濕了一大半。當(dāng)時(shí)她就給家長(zhǎng)打電話，因?yàn)榈靥幋笊缴钐?，信?hào)不好，加上學(xué)生都是和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶耳朵不好使，腿腳不靈便，她只能一個(gè)一個(gè)送回去，給他們換上干衣服，再帶回學(xué)校上課，讓家長(zhǎng)們感激不已。

農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)大都是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但林星華卻非常注重對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，用愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

有時(shí)候，她會(huì)獎(jiǎng)給學(xué)生一本作業(yè)本、一支鉛筆，有時(shí)候只是摸一摸學(xué)生的頭以示獎(jiǎng)勵(lì)。在西坑聯(lián)小任教時(shí)，有一個(gè)頑皮的小孩，誰(shuí)的話都不聽，屬于“難說(shuō)話”的學(xué)生。林星華不是他的班主任，只是任課老師，卻把他“制服”了。其實(shí)，林星華沒有用什么高招，就是以情化人。因?yàn)樯朴谧鰧W(xué)生工作，她曾獲得宜春市“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

從教20多年，林星華為了心中的教育夢(mèng)一直堅(jiān)守在大山深處，從“林姐姐”到“林媽媽”，整整教育了兩代山里娃，把最美好的年華奉獻(xiàn)給了山村的教育事業(yè)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月26日第6版