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天津濱海新區(qū)搭建思政教師賽臺,遴選學(xué)生認可的好課——

舞起“金錘”,讓思政課觸動心靈

發(fā)布時間:2019-11-26 作者:本報記者 徐德明 來源:中國教育報

“拿到《生命可以永恒嗎》這個題目時,我真不知道如何下手,謝謝團隊的支持,幫助我完成了這節(jié)課。”

“通過觀摩這次比賽,我學(xué)會了如何讓學(xué)生動起來。體驗式教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生入腦入心入行?!?/P>

……

這些不停刷屏的聊天記錄,來自天津濱海新區(qū)“大港思政群”。老師們正在群里交流著參加區(qū)“金錘杯”思政課教師崗位技能大賽以來的感受。

教研員郭瑞芬從事思政教研工作已整整30年,在她看來,新區(qū)的思政教學(xué)正在經(jīng)歷一場變革。

“金錘”標準,掀起思政教學(xué)教研新熱潮

“誰想瘦,教思政!”大港蘇家園學(xué)校教師尚嬪嬪從初賽走到了復(fù)賽,如今再看當(dāng)初第一稿的教學(xué)設(shè)計,也被自己的成長嚇了一跳,“教學(xué)難度不斷提高,這是對我最好的歷練?!?/P>

10月13日,“金錘杯”大賽拉開帷幕,立即引起全系統(tǒng)的關(guān)注。用教師們的話說,思政課教師“比武”,還是頭一遭。貫徹社會主義核心價值觀、注重課堂效果、關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新、重視學(xué)生感受……這些大賽評價要素成為教師們熱議的話題。

在濱海新區(qū)教體局黨委書記、局長宮麗艷看來,思政課教師要把研究作為一種常態(tài),把思政課講得有意思、有意義、有境界,為學(xué)生奉上一道“色香味”俱全的精神大餐。

好課,重獎!大賽提出,對區(qū)級一、二、三等獎獲得者將分別給予6000元、3000元和1500元獎勵。對獲得個人獎前兩名的優(yōu)勝選手,授予區(qū)“五一”勞動獎?wù)拢瑫r對女同志和年齡在35周歲以下的獲獎?wù)呤谟鑵^(qū)巾幗建功標兵或區(qū)青年崗位能手(標兵)。

開賽以來,全區(qū)共有1000余名思政課教師參加校級初選,占全區(qū)思政課教師總數(shù)的99%。通過3次復(fù)選,目前有34位教師進入決賽。

“這次比賽為中小學(xué)思政課搭建了更上一層樓的平臺。教師們各具特色的課堂展示,讓評委們耳目一新?!贝蟾圪悈^(qū)的評委、太平村二中思政課教師繩建梅,表達了遴選出金苗子的喜悅。

以賽促教,讓思政課教學(xué)面貌煥然一新

這是一次全員參與的大賽,為的就是讓每一位教師都能夠得到鍛煉。在備戰(zhàn)“金錘杯”期間,教研員郭瑞芬被請到大港四中做指導(dǎo)。

活動后,校長劉月軍說:“教師課前精心備課,教研員全方位指導(dǎo),這種‘下沉式’教研對提升教師的課程意識有很大幫助,也增強了我們參賽的信心?!?/P>

的確如此,以賽促教,以賽促改,以賽促建,讓很多學(xué)校思政課的面貌煥然一新。

大港十中思政課與德育管理及團隊建設(shè)形成合力,通過開設(shè)研學(xué)課程、開展社區(qū)服務(wù)、傳統(tǒng)文化體驗等活動,引導(dǎo)學(xué)生道德踐行,促進知行合一。

大港五中確定了以“階梯式自我教育”為核心,構(gòu)建了學(xué)科思政課程、時政與心理健康課程,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變。

做“六要”教師,貫徹“八個統(tǒng)一”,講出課的“八度”,大港二中總結(jié)出一套實用口訣,教師上課立刻變得高效起來。

……

“以往,教師把目標著眼點放在講清知識點上,以至授課無趣、學(xué)生無精打采。如今,教師創(chuàng)設(shè)接地氣、感興趣的情境,讓學(xué)生充分體驗、探究、思考、踐行?!闭劦剿颊n的變化,郭瑞芬十分欣喜。

協(xié)同發(fā)展,打造跨區(qū)域、跨學(xué)段教育資源共享庫

大港思政的成績得益于多年來的堅持。2016年,部編思政教材開展試用,同時,大港建立了“思政津韻”微信公眾號和學(xué)科QQ群,實現(xiàn)了區(qū)域優(yōu)質(zhì)思政資源共享化。

每次學(xué)科活動,郭瑞芬都會帶著區(qū)內(nèi)幾位熱心服務(wù)的“90后”老師一起照相、撰稿,在第一時間將活動簡報發(fā)布到“思政津韻”平臺上,與全區(qū)域的教師共同分享。

“農(nóng)村校教師嚴重缺編,專業(yè)的思政教師更少。通過信息化手段進行‘微教研’,解決了我們的燃眉之急?!贝蟾厶K家園學(xué)校副校長也是兼職思政教師的路秋環(huán)說。

如今,濱海新區(qū)形成了“課題研究主題化、套餐教研常態(tài)化、論壇比賽定制化、區(qū)域資源共享化、思政教研一體化”的思政課建設(shè)總體思路,建立了專職思政工作人員配備情況年檢制度,進一步完善了中小學(xué)思政課教師激勵機制。

“未來,我們將以全區(qū)域聯(lián)動教研為依托,努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍,全面提高整個區(qū)域中小學(xué)思政課質(zhì)量和水平?!睂m麗艷說。

《中國教育報》2019年11月26日第5版 

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