天津大學(xué)教育學(xué)院教授馬廷奇在《江蘇高教》2019年第9期發(fā)表《“雙萬計(jì)劃”與高等教育內(nèi)涵式發(fā)展》一文提出，“雙萬計(jì)劃”是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心工程。“雙萬計(jì)劃”從政策文本到政策落實(shí)，由于政策執(zhí)行場域的變化，可能導(dǎo)致不同場域政策目標(biāo)的非一致性；由于政策執(zhí)行的非統(tǒng)一性和分散性，可能導(dǎo)致政策的限度；由于項(xiàng)目制的功利主義導(dǎo)向，可能導(dǎo)致一流本科建設(shè)整體目標(biāo)的裂解。因此，要使高校切實(shí)整合專業(yè)教育資源，使“雙萬計(jì)劃”實(shí)施過程成為建設(shè)過程。（李孔文 輯）

《中國教育報(bào)》2019年11月21日第6版