近日，美國教育科學研究院發(fā)布了《美國2018年國際計算機和信息素養(yǎng)研究網(wǎng)絡報告的結果》報告。該報告提供了有關參加2018年國際計算機和信息素養(yǎng)評估的美國八年級學生與其他13個教育系統(tǒng)的計算機和信息素養(yǎng)的比較信息。

計算機信息素養(yǎng)研究是一項基于計算機的國際評估，它衡量八年級學生在使用信息技術方面的技能和經(jīng)驗。該研究在計算機信息素養(yǎng)和計算思維兩個方面評估八年級學生。它還將美國學生使用技術的技巧和經(jīng)驗與其他教育系統(tǒng)中的學生進行了比較，并提供了可能影響學生的計算機信息素養(yǎng)和計算思維的因素，例如教師的經(jīng)歷和學校資源。

報告結果顯示，美國八年級學生的計算思維的平均分數(shù)高于2018 的平均分數(shù)，而美國計算思維的平均分數(shù)與2018年平均分數(shù)無顯著差異。在美國，八年級女生的計算機信息素養(yǎng)表現(xiàn)優(yōu)于男生。在美國八年級學生中，72％的學生說他們每天或至少每周一次使用互聯(lián)網(wǎng)做研究，65％的學生說他們自學如何在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息。在美國八年級的教師中，86％的教師強烈同意或同意計算機信息素養(yǎng)對教學有積極作用。與2018年平均水平相比，美國八年級教師參加計算機信息素養(yǎng)相關專業(yè)學習活動的比例更高。（王葛平）

《中國教育報》2019年11月15日第5版