“孩子們的變化太快了，口語能力、對話表演展示都有了很大的進步，尤其是拓展能力超乎我的想象?！焙笔《魇┲菪骺h李家河鎮(zhèn)金陵寨小學(xué)校長江慧興奮地說，“基本上每位學(xué)生在課堂上都會表演，完全和城里的那些孩子一樣，不再畏懼、不再靦腆，而是勇于展現(xiàn)自我。”

江慧所說的是她依托互聯(lián)網(wǎng)進行英語教學(xué)的兩年探索與實踐的感受。原來，江慧在湖北教育資源公共服務(wù)平臺上為全校四、五、六年級的學(xué)生注冊“教師空間”“學(xué)生空間”，手把手地教學(xué)生用賬號登錄自己的空間，并且利用“云教室”關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，在云平臺發(fā)布“當堂測評”試題，讓孩子們完成測評試題后當堂展示，再在“云教室”當堂評價，最后分享到每個學(xué)生的空間里。江慧還設(shè)計了許多個性化的作業(yè)，利用“云教室”當堂測評、分層測評，學(xué)生做完練習(xí)直接通過“云教室”反饋給老師。

宣恩全縣現(xiàn)有中小學(xué)104所，中小學(xué)生38509人，其中農(nóng)村學(xué)生的比例達到70%以上。為了讓山村孩子更好地適應(yīng)課堂教學(xué)變革，該縣加大信息化建設(shè)，自2016年以來，當?shù)匾淹度?52.9萬元配齊教師個人辦公電腦；投入1177.6萬元進行全縣完小以上的云桌面計算機教室升級和錄播教室的建設(shè)；投入972.9萬元進行“班班通”的更新；投入500萬元進行宣恩縣民族實驗中學(xué)和李家河鎮(zhèn)思源實驗學(xué)校的智慧校園建設(shè)。同時，當?shù)夭粩嗉訌姟靶ＰＭā薄鞍喟嗤ā薄叭巳送ā薄敖逃Y源平臺”“教育綜合管理平臺”的“三通兩平臺”建設(shè)。這不僅將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合，還建立起“同步課堂”“智慧校園”等平臺，將教育信息化融于日常教育教學(xué)管理中。

今年上半年，宣恩縣首個“智慧校園”李家河鎮(zhèn)思源實驗學(xué)校投入使用，該項目包括校園安防系統(tǒng)電子圍欄、門禁系統(tǒng)、電子班牌、學(xué)生宿舍出入自動記錄、危險區(qū)域報警器，智慧課堂、教師檔案及考核管理、貧困生資助檔案管理、師生考勤管理、創(chuàng)客教室等。該校校長張朝陽說：“智慧校園的建成和投入使用，給我們帶來諸多便捷，校園安全管理技防措施進一步落實，教育教學(xué)管理趨于智能，為教研教改推進提供了資源保障，為學(xué)校整體辦學(xué)水平提檔升級奠定了基礎(chǔ)。”

目前，宣恩已經(jīng)建成8個“同步課堂”?？h域內(nèi)的“同步課堂”主要采取“一拖一”或者“一拖二”的模式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)或教學(xué)點的師生同步學(xué)習(xí)，解決教學(xué)點師資不足、教學(xué)資源不足等難題。結(jié)對學(xué)校同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導(dǎo)、同步質(zhì)量檢測。

宣恩縣高羅鎮(zhèn)中心小學(xué)于4月12日正式啟動與轄區(qū)教學(xué)點馬料坡小學(xué)共享智慧課堂資源活動。馬料坡小學(xué)校長向益孝說：“學(xué)校地處偏遠的高山地區(qū)，有77個學(xué)生5名教師，教師年齡都偏大，此次活動，老師們切身感受到了共享課堂教學(xué)的優(yōu)勢，為我們學(xué)校教育教學(xué)成績的提高起到了很好的促進作用，也實現(xiàn)了我校開齊、開足、開好課?！?/P>

“越是落后地區(qū)，越要大力發(fā)展教育信息化。”宣恩縣教育局局長奚澤輝說，教育信息化讓山村貧苦地區(qū)孩子的視野得到開闊，孩子們不僅僅獲得優(yōu)質(zhì)課堂資源，還打開了一扇獲知新生事物的窗口。

《中國教育報》2019年09月24日第7版