■聚焦新職業(yè)系列報道

本報訊（記者 魏海政 通訊員 王倩）“培養(yǎng)工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員和運維員，我們不僅跟上了新職業(yè)的腳步，還走在了前頭?！苯眨綎|勞動職業(yè)技術學院機制工藝系主任陳福恒告訴記者，從2015年開始，學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)機械制造與自動化專業(yè)，就已經開始探索培養(yǎng)工業(yè)機器人方向的學生。2017年，工業(yè)機器人正式成為學校的新專業(yè)并開始招收訂單班。

為了適應產業(yè)發(fā)展需求，服務地方經濟發(fā)展，綜合企業(yè)的實際需求、崗位設置和學校的培養(yǎng)目標，山東勞動職業(yè)技術學院的工業(yè)機器人專業(yè)與自動化程度較高的企業(yè)合作開設了訂單班。從培養(yǎng)目標到課程設置，合作企業(yè)不僅提出建議，還要承擔訂單班的教學任務，真正做到在校企合作中育人，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的新職業(yè)人。

工業(yè)機器人專業(yè)不是僅僅培養(yǎng)操作機器人的人。事實上，在無人車間、無人工廠的發(fā)展趨勢下，工業(yè)機器人專業(yè)的學生既要學習可編程控制器應用技術、傳感器應用技術、工業(yè)機器人基礎等課程，還要深入學習工業(yè)機器人編程與操作、工業(yè)機器人工作站設計安裝與調試等，成為能操作、善運維、懂編程的復合型人才。

按照這一培養(yǎng)要求，山東勞動職業(yè)技術學院工業(yè)機器人專業(yè)的學生，將成為能從事工業(yè)機器人應用系統(tǒng)維護、維修、管理，服務于生產一線工作的復合型高素質新職業(yè)人。

《中國教育報》2019年04月18日第3版