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德智體美勞一個都不少

發(fā)布時間:2018-12-04 作者:劉成 來源:中國教育報

培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。在全國教育大會上,習近平總書記發(fā)表重要講話,從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),高度評價教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性。大會提出,要在黨的堅強領導下,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

作為區(qū)域教育管理者,必須學習貫徹全國教育大會精神。我體會,對我區(qū)教育發(fā)展具有三個方面的重要意義:

一是把準全區(qū)中小學校的育人方向,不能猶豫,不能松勁,更不能出現(xiàn)任何偏差。

二是探索全區(qū)學校踐行立德樹人的管理標準,我們要立足我區(qū)教育實情,把“德智體美勞全面發(fā)展”化為全區(qū)教師能感受、能理解、能行動的實踐標準,將這個標準落實到常規(guī)監(jiān)督、質(zhì)量評估等管理過程當中,始終遵循教育的基本規(guī)律,讓我區(qū)每一名孩子在德智體美勞各個方面都得到和諧發(fā)展,為我區(qū)每一名中小學生的健康成長打下堅實基礎。

三是面對我區(qū)教育的改革與發(fā)展,為加快我區(qū)推進教育現(xiàn)代化、建設教育強區(qū)、辦好人民滿意的教育,為每一個綦江教育人和綦江學子實現(xiàn)新時代夢想提供有力的支撐。

其實,這些年,我們一直在為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生而努力。

一是樹立了區(qū)域辦學“一個理念”。我區(qū)提出了“健康尊嚴,張揚個性”的區(qū)域辦學理念,為綦江學子浸染上人生底色,全區(qū)中小學學生發(fā)展狀況總體良好,“學生健康感受平均值”等多項指標高于全市平均水平。

二是聚焦了學生素質(zhì)“四商培養(yǎng)”。在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

我們充分利用課程、課堂及社會教學資源,聚焦學生智商、情商、財商、農(nóng)商(專指學生農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)事、農(nóng)時等農(nóng)業(yè)素養(yǎng))“四商”為一體的核心素養(yǎng)培養(yǎng),依托100多片500畝的校園“開心農(nóng)場”育人實體,進行觀察、實踐、合作和勞作,有力推動了學生核心素養(yǎng)的形成,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

簡單地說,就是“開心農(nóng)場+校本課程+四商銀行”的操作模式。依托“開心農(nóng)場”,開設了情商、智商、財商、農(nóng)商4門校本課程。

學生在勞動中挖土栽菜,揮汗如雨,互相合作,培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、合作共贏等情商;在農(nóng)田里學習數(shù)學、物理、化學等相關知識,生動易懂,促進了智商的培養(yǎng);將收獲的農(nóng)作物賣給食堂,然后存入模擬銀行,作為班費開支,培養(yǎng)學生的財商;傳授學生農(nóng)業(yè)種植技能,根據(jù)時令變化教學二十四節(jié)氣等傳統(tǒng)農(nóng)耕文化,重植中華民族傳統(tǒng)文化血脈,培養(yǎng)學生的農(nóng)商。

學校將學生在培養(yǎng)過程中體現(xiàn)出來的素質(zhì)進行測評,折算為“四商幣”存入模擬銀行,一定的時候可以兌換學習用具、研修游學機會等,極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

下一步,我區(qū)將以全國教育大會精神為指導,著重從以下幾個方面進一步推進教育改革:

一是把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功,進一步強化思想政治工作,把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。

二是把“德智體美勞”全面融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎教育、職業(yè)教育各領域,學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計,教師要圍繞這個目標來教,學生要圍繞這個目標來學。

三是加強教師隊伍建設,讓廣大教師安心從教、熱心從教。引導廣大教師珍惜光榮,愛惜職業(yè),嚴格要求自己,不斷完善自己,執(zhí)著于教書育人,以熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守,爭做“四有好老師”。

四是以課程改革和普通高考綜合改革等專項改革為抓手,繼續(xù)推動教育領域綜合改革縱深發(fā)展,著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。夯實義務教育這個根基,著力改善鄉(xiāng)村學校辦學條件,促進區(qū)域、城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,促進普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展,為“不同區(qū)域、不同類別”的學生創(chuàng)造德智體美勞全面發(fā)展的條件。

(作者系重慶市綦江區(qū)教委主任)

《中國教育報》2018年12月04日第5版 

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