關(guān)于教師隊伍建設(shè)有幾個問題，我們必須重視：

一是建立符合教育規(guī)律的質(zhì)量標(biāo)準。中國的教育規(guī)模很大，但我們還不是教育強國，由大變強首先要抓質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們還沒有建立符合中國教育規(guī)律的質(zhì)量標(biāo)準，比如教育評價、學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價。由于缺乏這個標(biāo)準，我們重點關(guān)注升學(xué)率。建立符合教育規(guī)律的質(zhì)量標(biāo)準是教師專業(yè)發(fā)展需要研究、關(guān)注的。

二是保證教師數(shù)量。當(dāng)前，我們的教師數(shù)量嚴重不足，如果按照現(xiàn)有的教育規(guī)模，我們應(yīng)該有4000萬教師，但現(xiàn)在還不到1700萬。未來教育要有質(zhì)量發(fā)展，就要增加教師編制，這樣才能保證教育質(zhì)量實現(xiàn)素質(zhì)教育。

三是創(chuàng)新教育再出發(fā)。幾年前，諾貝爾獎獲得者楊振寧帶領(lǐng)德國專家與學(xué)生互動，在互動過程中當(dāng)有專家問到為什么中國諾貝爾獎獲得者寥寥無幾時，學(xué)生異口同聲答道因為獲得諾貝爾獎沒有考試。這個案例應(yīng)該促使我們反思教育。我們重視知識與考試，而忽視了學(xué)生終身發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。教育要注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要有這個使命。

四是減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。網(wǎng)上有學(xué)生通過改編唐詩宋詞的名句控訴課業(yè)太多。作業(yè)成為學(xué)生的不能承受之重。國內(nèi)外許多專家通過大量的研究證明，作業(yè)越多教育效果越差。道理很簡單，因為學(xué)生在抵觸情緒下進行重復(fù)練習(xí)效果肯定不會好。

五是聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)。從國家提出實施素質(zhì)教育以來，經(jīng)過多年的不斷努力和完善，教育質(zhì)量和教育發(fā)展取得了很大進步。對于教師來說，未來要在學(xué)生發(fā)展的5個方面發(fā)力，著力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。一是身體素質(zhì)，如果身體素質(zhì)出了問題，學(xué)習(xí)與生活就失去了根基，一切都是零。二是科學(xué)素質(zhì)，課堂、課程建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維為出發(fā)點。三是藝術(shù)素質(zhì)，讓學(xué)生有感受美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。四是信仰素質(zhì)，在這方面我們忽略了太多，學(xué)生有信仰，國家才有希望。五是人文素質(zhì)，學(xué)校、家庭、社會、教師形成育人合力，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，為未來發(fā)展涵養(yǎng)能力。

《中國教師報》2019年05月29日第14版